安阳实验小学四下5——8单元按课文内容填空
安阳实验小学四下按课文内容填空(1——4单元)
让学于生,以生为本
这次开课,蔡老师居然选择的是小学课本里少见的一篇议论文,议论文可不好。这也许跟她的性格有关系,因为她喜欢挑战自己。
这节课给我启发最大的是蔡老师的教学理念——让学于生,以生为本。世界上许多事情可以由别人代替完成的,但“学习”是无法替代的,它必须经过“学习者”亲身经历,在亲身体验中实现。因此,“让学于生,以生为本”
是语文教学的基石。这节课蔡老师把让学方法充分展示。下面我想从以下三方面来谈谈:
一、让学于生,练基础
让学于生就是把课堂的时间、机会等尽可能地让位给学生。
课上蔡老师在学生读准词语的基础上,让学生提出不理解的词语。这样做有助于教师了解学生已有的知识经验,也有利于教师课堂上有针对性的教学,教师上课能把力用在刀口上,做到精讲,减少讲授时间;教师在学生需要的时候发言,在学生不理解时解说,增强了学习的效果,减少无效教学时间。
“鼎”字的教学,蔡老师舍得花时间,不仅让学生理解字义,组词,还写了“鼎”字。不管是高年级还是低年级,只要学生有困难,就应该去教,教学生所需要的,让学生练好基础。
二、让学于生,促
一封高三班主任写给大学生的信 早看的话大学就不会那么堕落
这是一封令人感到惭愧的信,看看吧,受益匪浅!!!!!!!!!!!
同学们:-
你们过得好吗?-
本来这是一封早就应该写的信,有许多话早应该说,但是我没有去写,没有去说。不是不想,而是我知道你们非常讨厌一个空洞的说教者。所以,我在等待,等待你们自己去体会生活,等待你们来自生活的感觉,等待你们自己对生活态度的反思。这些东西只是一个时间的问题,在一学期已经结束的时候,在你们又开始新学期的时候,我觉得,这封信可以写了,这些话可以说了,我相信你们应该有了和我共同的某种感受,思想应该可以达到一种深度。-
还记得大学毕业典礼上,**同学在讲大学生活感触时说了一句话:“大学里出两种人:一种是人才,一种是人渣。” 那么在大学里度过了一段时间的你们,我想问:你是人才还是人渣? 如果我没有猜错的话,你肯定会回答:我既不是人才也不是人渣,我界于这两者之间。如果是这样,我觉得:你正在向人渣堕落。你是不是觉得很极端?在这个问题上,我们就需要把它想得极端一点。在已经度过的学期当中,你是不是有许多时间都不知所措,有许多时间
1.此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦。
2.我荒废的今日,正是昨日殒身之人祈求的明日。
3.觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候。
4.勿将今日之事拖到明日。
5.学习时的苦痛是暂时的,未学到的痛苦是终生的。
6.学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。
7.幸福或许不排名次,但成功必排名次。
8.学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分―――学习也无法征服,还能做什么呢?
9.请享受无法回避的痛苦。
10.只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
11.谁也不能随随便便成功,它来自彻底的自我管理和毅力。
12.时间在流逝。
13.现在流的口水,将成为明天的眼泪。
14.狗一样地学,绅士一样地玩。
15.今天不走,明天要跑。
16.投资未来的人,是忠于现实的人。
17.受教育程度代表收入。
18
吃樱桃
四【1】胡智泓
可口的花生
四【