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孙建锋
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孙建锋,江苏人,全国优秀教师,全国著名特级教师,中学高级教师,国家级骨干教师。国标本苏教版小学语文实验教材编委,南京师范大学基础教育课程改革特约研究员,香港中文大学特聘讲师。深圳市福田区教育科学研究院研究员。

教育杂志《小学青年教师》,《中国小学语文教学论坛》的封面人物,《人民教育》名师栏目介绍人物,《小学语文教学》专刊人物,《教师博览》教育人物,《教育文摘周报》名师头版介绍人物。《教师博览》签约作者。

孙建锋致力于对话教学研究,是对话教学的开拓者与先行者。他在专著《享受对话教学》中诗意畅怀:“人生意味着对话。生命肇始,是精子与卵子的对话;生命终结,是骨灰与坟冢的对话;握拳而来的第一声啼哭,是诗意盎然的对话;撒手而归的最后遗嘱,是心愿未了的对话。人生的熙来攘往,藕连着生命主体喋喋不休的对话。人类生生不息,对话绵延不止。”

在孙建锋看来,地球上一个人与另一个相遇的可能性,大约是千万分之一,成为朋友的可能性,是两亿分之一,成为夫妻的可能性只是十几亿分之一。从这个角度而言,生命是一场来之不易的相遇。课堂上,师生既是一种生命相遇,又是一种精神相遇。这种相遇就是一种教学对话,即教学的每一个瞬间无不都在相互对话、相互开蒙、相互唤醒、相互营养。

近年来,孙建锋在全国首提“创课”,并首创“创思想、创教材、创设计、创教学、创反思、创发表”六创一体、一体六创的创课教学。他带着一系列经典的阅读、习作、口语交际、综合性学习等创课,走遍大江南北,他那扎实灵动、独树一帜的对话教学,总能够给人强烈的震撼与深刻的启迪。当孩子需要开启心智的时候,他总能令孩子怦然心动、悠然心会;当孩子需要加持心灵的时候,他总能给卑微的心带来自信,给脆弱的心带来强健,给懵懂的心带来觉悟;当孩子需要游目驰怀的时候,他总能适时地引领孩子更上层楼;当孩子需要放飞梦想的时候,他总能营造宏大的气象与格局,为孩子的梦想赢得广阔无垠的长空。著名作家金波评价他具有诗人的气质与激情;著名作家张丽钧评价他的课《凄美的放手》是“人间好课”,盛赞他是“美的布道者”;北京语言大学谢小庆教授,“我被孙建锋老师的‘创课’所震撼。他的课会影响到一些孩子的未来人生道路”;美国密西根大学刘葳教授说,“像孙建锋这样的教师是我学生时代希望拥有、一辈子都希望成为的教师。对于中国的未来,他们现在的工作是最珍贵、最有意义的。”

孙建锋勤于笔耕,在《人民教育》、《中国小学语文教学论坛》等具有影响的教育刊物发表文章五百余篇。专著《享受语文》、《享受对话教学》、《唤醒生命的对话》、《发现语文》、《创课,让学生精彩》,倍受读者的喜爱。《享受语文》系中华语文名师“新课标•新课堂•新设计”丛书;《享受对话教学》入选“国培计划”推荐书目。

 

 

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《发现语文——孙建锋对话教学》读后感

            郑州溱水路小学 张彩峰

利用今年暑假的悠闲时光,阅读了这本《发现语文——孙建锋对话教学》,看到书的封面写着:“课堂上,师生既是一种生命相遇,又是一种精神相遇。”让我更想打开读一读,品一品孙老师的书了。从读第一页开始就一发不

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(2017-12-07 10:43)
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教育

分类: 对话教育


                         好的创课,是生命场

——观孙建锋老师的创课《缔造完美教室》有感

             江苏  贺敏

    好的创课是怎样的?

    观孙建锋老师的创课《缔造完美教室》,我探寻着答案。浮现在我眼前的,是一个个原生态的生命场……

    它是流动的水域---

流动着净。净是通透,是纯粹;是裸开的真,是不隐藏。这是水的质色,也是创课的质色。用孙建锋老师的话来说:“在创课

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分类: 对话教育

      华东师范大学戚业国教授提出一个观点,博得大家一致认同。戚教授认为:我们未来生活质量的高低,取决于今天班里的那些“差生”;因为,未来为你提供卖菜、理发、收电费、开出租车等日常服务项目的,很可能就是今天这些“差生”。这些人,能真正让你切实体会到生活质量的高低。
      毋庸讳言,任何一所中小学都有所谓“差生”,并且,“差生”被边缘化似乎成了一种普遍趋势。有些学校更是公然歧视“差生”——给“差生”戴“绿领巾”,展览“差生”作业、试卷,将“差生”驱赶到最后一排,为“差生”单独编班等等。校园里的“嫌贫爱富”,流行病般侵蚀着太多校长、教师的心。正是因为“差生”被普遍当成了“累赘”,所以,当看到魏书生

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(2017-11-02 10:04)
分类: 对话教育

 

“先点明何时,何人,何地,”

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       新西兰领地上的鸣禽会对接近它们领地的雄性极具挑衅性,尤其是如果那些对手会唱比它们更加复杂的歌曲。蜜雀认为这些时髦的歌手比它们会唱简单歌曲的同类对自己领地的威胁更大。新西兰奥克兰梅西大学的Samuel Hill说,鸣禽的鸣唱主要有两个功能:捍卫领土以及吸引配偶。对于蜜雀来说,捍卫领土是主要的目的。“在新西兰,一年到头都有开花植物和果子树,所以蜜雀经常有要捍卫的源。”Hill说,这解释了为什么“它们一年到头都在歌唱”。

       为了验证雄鸟的反应,Hill和同事研究了奥克兰

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分类: 对话教育




你别光看校服,你看看校服里面那个生命吧。

于是,你就看懂了教育!

 

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(2017-10-23 14:59)
分类: 对话教育



创课,为什要创教材?

用张丽钧的话说——“我深信:有什么样的教材就有什么样的国民。”

 

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(2017-10-15 15:40)
分类: 拈花一笑

    

     

编者按——有时候仅仅读到某一句话,它能够照亮我一天的心情。

 

    孔子活了73岁,当中16年在路上。那年代活个一二十就咔擦的许多,所以研究孔子应该从孔家长寿基因开始,好立项好骗钱。后人念孔子之好,很有些今日追悼会上念悼词的意思。斯人已去,就不撕了。大事化小 小事化无。孔子先

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教育

分类: 对话教育

这是哪儿?“拆”风不度?比农村猪圈好不到哪里去呀!

眼镜扶好了。

它是危地马拉世界文化遗产安提瓜,五百年历史的修道院。

现为五星级精品酒店。  

最亮眼的就是室内干净得·让人发指的“白套桌椅”。  

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分类: 对话教育

人书俱老,你我不忘。

思考之书。

沉靜之书。

对话之书。

生命里无不是对话。

生活里无不是聆听。

教授、博导,亲们,这里缺编

有时候,作秀也不是没有一点积极力量

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