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思想的芦苇
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杂谈

  自从实行小组合作教学以来,我经过了一段时间的摸索和探究,取得了一些点滴的进步,所以在这里略做小结:

 

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杂谈

    习作讲评是师生之间交流思想,及时反馈习作的指导结果与提高批改效果的一个重要环节。它是在学生完成习作并经过教师批改后进行的,是对学生一次作文训练的二次指导。那么如何优化习作讲评流程,更有效地发挥它的作用呢?

 

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杂谈

一年前,一股强烈的飓风推开了嵊泗教育的大门,“小班化教学”这个新名词也如春风化雨点点滋润着每位嵊泗教育者的心灵。在小班化教学这块肥沃而又神秘的田野上,我努力做着一株有思想的苇草,看教育改革的风起云涌,思教学实践的成败得失;在理想与现实的磨砺之间努力地思考着,渐渐的,从当初的不知所措到如今的乐此不疲。我和我的学生们在“她”的怀里,享受着“吹面不寒杨柳风”的温情,体验着“拨开云雾见天日”的惊喜。今天借这一平台,将自己对小班教学的点滴感悟作一汇报。    
   
一、和美浓郁的教研氛围助成长。

 

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杂谈

25  《太阳是大家的》

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杂谈

一、复习《可贵的沉默》

一、向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!

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杂谈

一、导入

二、复习字词

1.

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杂谈

一、导入

二、词语复习

1.

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杂谈

一、复习目标:

1. 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动

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杂谈

  四年级语文第七单元练习卷
一、积累*运用
1、我会读拼音,并能正确地写出词语。
yōng  jǐ    jīng zhàn    jiě shì    gōng qí bú bèi
                                     )
2、找出下面词语的错别字,并把它改正过来。
  坚韧不拨      半图而废     无坚不推     持之以行
(      )     (       )    (       )  (      
3、比一比,再组词。
恕(     

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杂谈

 一、表示直接引用;(引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等,也包括拟声词、音译词)

        1、人们都说:“桂林山水甲天下。”
        2、“独钓寒江雪”,通过对环境的描写,反应了作者的清高孤傲。
        3、“少壮不努力,老大徒伤悲”,我终于明白了这个道理。
        4、我一边往回走,一边哼起了最爱唱的歌:“小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡……”
        5、“轰隆”一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起十几丈高的水柱。
        6、科学家借用一名乡村歌手的名字,给这只克隆羊起名为“多利”。
 
        
二、表示特定名称;(特定称谓指具有某些特点的名称、外号、简称、专用术语以及纪念日等)

      

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