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置顶: (2015-06-30 17:00)
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情感

1.文言文两则

  1.《学奕》选自《孟子?告子》。通过写奕秋教两人下棋的事,说明了学习必须专心致志,不能三心二意。

  2.《两小儿辩日》选自《列子?汤问》,故事体现了两小儿善于观察,敢于提问,说话有理有据和孔子实事求是的态度。

  3.孟子是我国古代的思想家,教育家。孔子是春秋时期的思想家,教育家,政治家,儒家学派的创始人。他一生的言行被弟子编成《论语》一书。

  4.理解句子。

  1)为是其智弗若与?曰:非然也。

       难道是因为他的智力不如别人好吗?回答说:“不是这样的。”

  2)我以日始出时去人近,而日中时远也。

       我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而中午的时候离人远一些。

  3)孰为汝多知乎?

       谁说你的知识渊博呢?

2.匆匆

  1.《匆匆》的作者是朱自清,他的作品还有《绿》、《背影》。

  2.文章紧扣“匆匆”,写了时光流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

  3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句,首尾呼应,突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

  4.写出珍惜时间的语句。

1)一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

2)光阴似箭,日月如梭。

3.桃花心木

  1.《桃花心木》的作者是林清玄,我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验,克服依赖性的重要意义。

  2.树的生长“不确定”指老天下雨,种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根,就能长成百年大树,显示出勃勃生机。人在不确定中生活,经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人,人如树,这篇文章是借物喻人的表达方法。

  3.表达文章主旨句子是“不知是树,人也是一样,再不确定中生活的人能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有在不确定中生活的人经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人,有所作为的人。

6.北京的春节

  1.本课以时间为经线,以人们的活动为纬线,结构全文

  2.文章详细描述过春节的三次高潮:(1)除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁。(2)初一男人们外出拜年,女人们在家招待客人,小孩逛庙会。(3)十五观花灯,放鞭炮,吃元宵。

  3.课文按时间顺序,对夕阳、大年初一、元宵节三部分写得详细,其它部分写得简略,这样写的好处是:点面结合、主次分明、印象深刻。

4.本课突出的表达方法是以时间为顺序,有详有略。

10.十六年前的回忆

1.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录,通过对李大钊被捕前到被害后的回忆,展示了革命先烈终于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞

不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

2.本文按时间顺序写了四件事:

1)被捕前,李大钊同志坚持革命工作。

2)被捕时,李大钊同志从容镇定。

3)法庭上,李大钊同志与敌人作斗争。

4)被害后,李大钊的妻儿悲伤的情形。

3.课文前后照应有多处

1 ①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去……

      ②后来听母亲说……为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉

作用:使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚,得到的印象、感受更深刻。

2 ① 1927428,我永远忘不了那一天,那是我父亲的被难日……

      ②我低声对母亲说:“妈,昨天是428。”……

作用:突出了作者对父亲被害这件事印象深刻,表达了对父亲的深深怀念。

3 ①工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。

      ②在军警中间,我发现了前三天被捕的工友阎振三。

作用:使读者对事情的来龙去脉了解更清楚,印象更深刻。

4.理解句子

1)那年春天,父亲夜里回来的很晚。每天早晨……出去了。

体现了他对革命工作高度负责的精神。

2)局势越来越严重……他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他……

李大钊同志把革命看的比生命重要,体现了他坚决无私和大无畏的精神。

3)他们夺下父亲的手枪……父亲保持着他惯有的严峻态度……

表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。

4)在法庭上……父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜,我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了李大钊遭受了苦刑;“平静”说明了他经历残酷的折磨后依旧坚强;“慈祥”表现了李大钊对亲人的爱护。

5)父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话……他对革命事业的信心……

因为李大钊同志对革命充满信心,所以在极端困难、危险的情况下,能够坦然自若,不在敌人的严刑拷打下屈服,也不因亲人的喊声、哭声而忧伤,他用安定沉着影响亲人,使他们化悲伤为力量。

12.为人民服务

1《为人民服务》是毛泽东于199498在中共中央警备团追悼张思德会议上所做的演讲,是一篇议论文。

2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。

1)树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观。

2)正确对待批评,为人民利益坚持好的,改正错的。

3)搞好团结,克服困难,提高勇气,互相爱护,使整个人民团结起来。

  3.解释词语

泰山:山名,在山东省古人以泰山为高山的代表,常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。

鸿毛:大雁的毛,比喻事情微不足道。

五湖四海:泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地,四面八方。

精兵简政:缩小机构,精简人员。

死得其所:形容死得有意义,有价值。

14.卖火柴的小女孩

1.课文是丹麦作家安徒生的一篇童话,他的作品还有:《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》。本课讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。

2.小女孩第一次擦燃火柴,看到了暖和的火炉,是因为她十分寒冷,渴望得到温暖;第二次擦燃火柴,他看到喷香的烤鹅,是因为她十分饥饿,渴望得到食物;最后擦燃整把火柴,她看到了慈祥的奶奶,是因为她想把奶奶留住,和奶奶一起飞走,远离寒冷、饥饿、痛苦。

3.文章之所以打动,是因为作家巧妙的表达方法:写实和写虚交替进行,美丽的幻想和残酷的现实交替出现。

4.写出下面两段话的理解。

1)飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。

小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了,小女孩只要活在这个世界,就只有寒冷、饥饿和痛苦。

2)他曾经多么幸福,跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去。

“曾经”指的是火柴擦燃后的幻想。前一个“幸福”指小女孩临死前在美好的幻想中度过的,是幸福的;后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦,就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。

15.凡卡

1.本文的作者是俄国作家契诃夫,通过凡卡给爷爷写信这件事,反映了沙皇统治下,俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运,揭露了当时社会制度的黑暗。

2.本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象三部分穿插组成的,凡卡在信中通过吃不饱,睡不好,挨打、受人欺负三方面写了学徒生活的痛苦,并回忆了乡下生活的两个情景:爷爷守岁的情景和过圣诞节的情景。

3.文章表达上的特点是:

1)讲凡卡的悲惨遭遇时,作者的叙述,凡卡的信和写信过程中的回忆,

三部分内容穿插组成;(2)采用了对比、反衬、暗示的表达方法;(3)课

文以凡卡的梦结尾,暗示了他愿望的破灭,给人留下深刻的思考,激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。

18.跨越百年的美丽

  1.本课是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格。

2.文章采用倒叙的手法。

3.理解句子:

1)这种可贵的性格和高远的追求……也完成了对人生意义的发现。

这种可贵的性格和高远的追求:是指居里夫人坚定、刚毅,有远大执著的追求。

这种可贵的性格和高远的追求:是指居里夫人有“坚定、刚毅,有远大、执著的追求”

这项伟大的自然发现:是指居里夫人发现放射性元素镭。

人生意义的发现:是指居里夫人明白了人生的价值,并不在于年轻美貌,金钱名利,而在于为科学作出贡献,为人类作出贡献。

2)他从一个漂亮的小姑娘……她变成了科学史上一块永远的里程碑。

这个句子采用“从……变成……”的句式,这种“变”不是一般的变成,而是一种人生价值的提升,生命境界的飞跃。四个“变成”概括了居里夫人奋斗了一生以及不朽的功绩。

4.课文为什么以“跨越百年的美丽”为题?美丽的含义是什么?

1)答:“百年”是虚指,意即“永恒”,她的伟大发现对社会的贡献永恒。她的优秀品质和人格精神永存。

2)美丽的含义:美丽不仅指居里夫人美丽的容貌,也不光是她伟大的研究成果,更重要的是她的科学精神———对科学执着追求,为科学奉献终身,以及淡泊名利。

20.真理诞生于一百个问号之后

1.课文主要用事实论述了人要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而

不舍的追根求源,就能在现实生活中发现真理。

  2.课文的写作思路是:

  提出观点—论证观点—总结观点

  3.理解句子。

(1)真理诞生于一百个问号之后。

要敏锐地发现问题,坚持不懈地思考,深入地解决问题。

2)最后把“?”拉直成“!”找到真理。

这里的“?”和“!”各指的是什么?作者这样表达有什么好处?

“?”指发现问题。“!”通过探索,解决了疑问,发现了真理。好处:把一个抽象的道理,用直观形象的方法进行表述,给人留下了深刻的印象。

3)只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。

这句话用“只要……就……”这样的句式说明了“科学并不神秘”,“真理并不遥远”。发现真理的前提条件就是“见微知著,能从平常的现象中发现问题,看到本质,并不断探索”

  

7.*藏戏

《藏戏》开头运用了三个排比反问句,它的作用是强调藏戏的三个特点,强烈表达作者对藏戏艺术魅力的惊叹。文章还运用了总分总的结构。

《北京的春节》 《藏戏》

内容 介绍节日习俗 介绍藏戏的形成及艺术特色

表达顺序 时间 事物不同方面

表达方法 列数字、举例子、

作比较、打比方 比喻、反问、

象征、夸张

语言风格 自然、朴实、

京味浓郁 丰富多样、生动传神、

具有文学色彩

8.*各具特色的民居

《各具特色的民居》是一篇说明文。作者用打比方、作比较、列数字、举例子等方法,介绍了客家民居和傣家主楼。

9.*和田的维吾尔

《和田的维吾尔》运用了对比的写法,作用是突出了维吾尔的豪气与乐观,运用了首尾呼应的方法,文章出现的修辞方法有比喻、拟人、反问。

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    在所有读过的书中,《灵犬莱西》是我读过最有感触的书。它里边有温暖,也有残酷,但这些并不是重点,最重要的是——里边有只重情重义的苏兰牧羊犬莱西。

    莱西是克劳福一家的一员,他们在一起一直很快乐的生活,但是好景不长,莱西的主人萨姆·克劳福的工作没了,原因是矿场停业了。经济越来越困难,这时老公爵来了,他瞧上了莱西,想要得到它,一开始,一家人是不同意把莱西卖给他的,因为莱西是家里的一员,怎么可以随随便便的就抛弃?可是家里的经济越来越困难,终于,乔·克劳福的父母趁着他不注意把莱西送走了,把莱西卖给了老公爵。那一天,乔的天空快要塌了,他怎样都想不明白自己的父母为什么把莱西卖走,而莱西同样也不明白主人为什么把她就这样给了别人,每一次都翻越笼子。最后,她被送到了英格兰,她又越了出来,跑了三天三夜,一共跑了8000公里,克劳福一家一半高兴一半纠结。高兴的是莱西回来了,纠结的是老公爵一定会回来要莱西的,那时怎么办......果不其然,老公爵回来了, 是冲着莱西来的。尽管老公爵认出了被乔装成一只丑狗的莱西,但并没有要回去,而是说了句:“放心吧,这只那么丑狗我是不会带回去的,她永远是你们的,永远都是。”还请失业的萨姆·克劳福去做他的养狗人。一家人又过上了幸福的生活。

   《灵犬莱西》这部小说最让我动容的地方是乔和莱西的“人犬情”当乔知道莱西送走后,对父母发了很大的火,宁愿不吃饭饿死,从中可以看出乔对莱西的不舍,也不敢相信自己的父母会将莱西就这样卖给别人。而莱西也不想被关在冰冷的狗房里,一次次的逃离,说明她想回到那个温暖的家,无论多么遥远多么困难。她打死也不想回到那个冰冷而且没有温暖的狗房里,还要每天见到那个讨人厌的海因斯(此人后来因为被发现偷吃狗的牛肉,被炒了)莱西每一天都很不快乐,老公爵以为莱西的忧郁只是暂时的,并未放心上。后来越发不对劲,莱西一次次的逃脱终于惹怒了老公爵......这本书反映了以前的有钱人以为穷人在钱的面前,什么事都干得出来。但其实,如果不是失业的话,克劳福一家是绝对不可能把莱西卖走的。但是人也有迫不得已的时候。

    莱西是一只勇敢的牧羊犬,一只令人敬佩的莱西。

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育儿

关于安全教育致家长的一封信 

【学校通知2015(德)第14号】

尊敬的家长:

您好!安全教育警钟长鸣!为了孩子的安全,我们真诚希望您和学校一起,共同做好孩子的安全教育,也真诚希望您能切实履行监护人的职责,与学校齐抓共管,做好以下安全教育工作:

一、做好防溺水事故的安全防范和教育工作

为了孩子的安全,防止孩子溺水事故的发生,本学期我校围绕“预防溺水,珍爱生命,从我做起”安全教育主题,充分利用国旗下讲话、班会课、学校网站、班级博客等对全校孩子进行了一系列的安全教育。我们把防溺教育纳入本学期学校日常管理和教育教学活动中,旨在让每一位孩子能增强安全意识,防止溺水事故发生。暑假又至,请您与学校携手,共同做好孩子的防溺水事故的安全教育工作。

1.充分认识溺水事故的危害性。溺水事故会给家庭带来难以挽回的后果,造成无法弥补的损失。因此请您一定要根据自己孩子的身心特点,选择正确的家庭教育方式,让孩子深刻认识到溺水事故的危害,从而避免溺水事故的发生。

2.做好预防溺水的家庭教育。良好的家庭教育是孩子健康成长的关键。暑假期间,请您加强对孩子进行预防溺水的安全教育,提高孩子的自我保护意识,教育孩子假日里不私自到水库、塘坝、河流、海边等危险区域游泳玩耍,不擅自与同学结伴游泳,不到无安全保障的水域游泳。

3.教给孩子预防溺水的技能,学会和提高自护自救能力。教育孩子在遇到落水人员时,不亲自或结伴下水营救,可采取大声呼救、报警或用木棍、竹竿等把落水者拉上岸边的方式营救。

二、做好流感、登革热的防控工作

流行性感冒(简称流感)是流感病毒引起的急性呼吸道感染,是一种传染性强、传播速度快的疾病。其主要通过空气中的飞沫、人与人之间的接触或与被污染物品的接触传播。典型的临床症状是:急起高热、全身疼痛、显著乏力和轻度呼吸道症状。

登革热是登革病毒经蚊媒传播引起的急性虫媒传染病。临床表现为高热、头痛、肌肉、骨关节剧烈酸痛、皮疹、出血倾向、淋巴结肿大、白细胞计数减少、血小板减少等。是东南亚地区儿童死亡的主要原因之一。

为了做好流感、登革热的防控,我们建议您做好以下的教育工作:

1.督促孩子做好个人卫生,包括勤洗手,咳嗽、打喷嚏用手帕或纸巾掩住口鼻;注意饮食均衡营养,劳逸结合,适当锻炼,增强体质。

2.做好家庭日常开窗通风,保持室内空气新鲜。

3.教育孩子尽量不到人多拥挤、空气污浊的场所。

4.注意防蚊、灭蚊,改善卫生环境,消灭蚊虫滋生地,清理积水。

5.密切关注孩子健康状况,一旦出现发热、咳嗽、咽痛、肌肉酸痛等症状,及时就医,并积极治疗。若出现特殊病征,请及时将情况报给班主任。

三、加强其它各方面的安全教育

1.教育孩子外出要注意交通安全,穿越马路时要做到“绿灯行,红灯停”,要走人行道,不相互追逐、打闹、嬉戏,不东张西望、边走边看书报或做其他事情,懂得避让机动车辆。严禁在铁路上玩耍;通过铁路道口,发现或听到有火车开来,必须听从道口安全管理人员的指挥,严禁抢行或钻杆超过铁路。

2.教育孩子不玩火,不在公共场所燃放鞭炮、烟花等危险物品;遭遇火灾,应采取正确有效的方法自救逃生;发现火灾,应及时拨打119报警。

3.教育孩子要合理用电,安全用电;指导孩子正确使用一般的家用电器,对危险性较大的电器则不要让孩子自己独自使用;不接触高压带电物体,不用湿手触碰开关,以防触电或发生火灾。

4.教育孩子假期在家关好门窗,不随便给陌生人开门,不要听信陌生人的话,外出时不要喝陌生人的各种饮料,不要吃陌生人给的糖果或其他食物,不要到荒凉或偏僻的地方玩耍,发现坏人或碰到紧急情况要拨打110报警求助,警惕被拐被骗。

5.遇恶劣天气时,提醒孩子尽量不要外出,在外则不在树下或电线杆下避雨,同时教给孩子相关的自救自护知识,确保孩子的安全。

各位家长,孩子是家庭的希望。关爱孩子的生命,是我们应尽的责任。让我们密切合作,共筑安全防线!我们相信,只要家校同心,孩子一定能健康成长!

祝:

家庭幸福!

 

                                   三水区西南街道中心小学

                                2015711

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育儿

一、拼音:

㈠多音字:第1P2缴;第9P37

㈡容易读错的字

边鼻音;平翘舌;前后鼻韵;其他

㈢声母表、整体认读音节表、韵母表、字母表(大小写)

二、汉字

1、要求会写的80个字(教材后生字表)能辨别其音、形、意并能运用

2、会用音序查字法和部首查字法查字典、词典

三、词语

1、要求掌握“词语盘点”中“读读写写”的词语,了解“读读记记”中的词语

2、积累下列词语:

1)、抄写你认为需要积累的词语:第10课课后思考练习第4P51

2)、关于工作态度、工作方法、工作精神方面四字词语:回顾与拓展(五)日积月累P120

4)、邯郸学步:回顾与拓展(一)“成语故事”P21

5)、舍本逐末:回顾与拓展(五)“成语故事”P121

3、理解词语在语言环境中的意思:第3课课后第2题的第1小题;第14课课后第3题的第2小题P71;第20课课后第3题的第2小题P113(理解词语的方法:a、运用工具书;b、联系具体的语言环境;c、联系生活实际;d、联系上下文………)

四、句子:

积累佳句

⑴课文中的优美语句:

抄写课文中喜欢的句子:第1课课后第4P6;第18课课后第3P103;抄写课文中对自己有启发的语句:第3课课后第3P10;第20课课后练习第4P113

⑵有关人生哲理的格言:回顾与拓展(一)“日积月累”P21

⑶富有人生哲理的隽语: 回顾与拓展(四)“日积月累”P96——P97

2、理解含义深刻的句子:

(方法:联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓重点词语体会等)

⑴联系课文,理解句子的意思:第1课课后练习第3P3

⑵联系生活实际理解:第2课课后练习第2P6

⑶结合生活事例理解:第12课课后练习第2P57

⑷联系上文理解:第14课课后练习第3题的第1小题P71

⑸结合注释理解每一句话的意思P3

五、阅读:

训练重点:把握主要内容,体会人物的思想感情,领悟作者表达感悟的不同方法,体会作者的表达方法,了解课文的叙述顺序;读课文,要学会浏览;要有自己的见解和感受;弄清文章的详写与略写;了解文章的叙述顺序

1、要求朗读的:⑴第1P3;第2P6;第3P10;第5P14;第9P37;第8P30;第9P43;第10P50;第11P52;第12P57;第13P59;第18P103

⑵古诗:回顾.拓展二“日积月累”P43;回顾.拓展三“日积月累”P6465;古诗词背诵P144153

⑶综合复习阅读材料P154172

2、要求默读的:第4P11;第6P27;第7P30;第8P33;第10P50;第19P105;第20P113;第21P114

3、要求背诵的:⑴要求全文背诵的:第1P3;第2 P6;第12P57;教材上提供的读背古诗词10首;⑵背诵喜欢的部分:第18P103

4、资料袋(3次):P36P58P61

5、阅读链接(5次):P6P16P28P29P104P108

6、成语故事(2次)P2123P121

7、课外书屋(2次)P65

8、趣味语文(2次)P44P97

六、口语交际

1、教材每组后面的交际话题:

⑴交流印象深刻的“第一次”

⑵交流自己了解到的民风民俗

⑶交流自己希望实现的理想

⑷围绕“学会生存”进行交流

⑸围绕“科技发展:利大还是弊大”进行辩论

2、交流平台:P20P42P96P120

3、课后思考题和选做题中的交际话题:第1课课后第4P3;第2课课后第2P6;第14课课后选做题题P72;小泡泡P85P93

七、习作:

应掌握的习作方法:按顺序写;详略得当;根据不同的感悟进行叙述;首尾呼应;用具体事实说明道理

㈠教材每组后的习作训练:

1、记事:难忘的“第一次”;写有感触的事物,并写出自己的感悟;漫画习作《假文盲》P18

2、写自己了解到的民风民俗及民间工艺品P41

3、想象习作《我的理想》P63

4、写自己经历的或了解到的自我保护的事情,也可以写《鲁滨孙漂流记》读后感P95

5、自由习作(人、事、景、物、想象);编自己的作文选(封面设计、编者的话、编后语、插图)P119

6、写老师同学、建议、书信(综合性学习——难忘小学生活)P122143

㈡课文后的小练笔:

⑴写一写自己是怎么过春节的P27

⑵祭扫烈士墓写感受P51

⑶读小诗写感受送给火柴的小女孩P71

⑷写话赠给买火柴的小女孩和凡卡P78

⑸读“阅读链接”写自己的体会P103

⑹用具体事实说明一个观点写一段话P113

八、综合性学习

1、综合性学习专题:难忘小学生活: P112——P143

2、综合性学习活动:编自己的习作选P119

3、读外国名著:P66

4、另外还有一些参观、调查、访问等活动

九、习作。(30分)

小学六年的生活中,发生过许许多多的事,总有一些事、一些人物让你难忘,请你选择一件你印象最深刻的事,以《一件小事》为题,写一篇不少于400字的作文。

提示:1、用具体事件来写,写出自己真实感受。

      2、书写规范,卷面整洁。

十、习作(30分)

   明天,你们将要毕业,回顾六年的小学生活,同学们一定收获很多!有的收获成功,有的收获了喜悦,有的收获了……,请以“我收获了”为题,写一篇不少于400字的作文。

要求:1、题目补充完整;2、注意先想清楚,然后再写;3、文面整洁,书写规范,不出现真实人名、校名。

 

 

六、口语交际。(5分)

你就要离开生活六年的母校了,美丽的校园,可爱的同学,敬爱的老师,这一切都让你无限留恋,把你真实的感受写下来,给老师或同学写一个毕业赠言。

 

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家长学习重点

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3.做好前期准备工作。

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1.调整心态,积极面对。

2.正视孩子的问题。

3.寻找原因引导孩子。

谢舒老师

 

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(2015-06-05 15:24)
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(2015-06-05 11:27)
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为了让 “快乐六一,爱心义卖”慈善集市顺利、有序进行,现作如下工作安排,请各相关老师做好准备。

具体安排:

序号

内容

时间

负责

备注

1

利用广播召开校会,明确“快乐六一,爱心义卖” 慈善集市活动工作安排(校会内容:1、何主任讲话,明确活动安排、要求;2、各班主任根据何主任讲话要求,落实好卫生、安全、环保等教育)

十三周一上午第一节课

何令娴主任

班主任

(全体师生在教室收听广播)

校会期间,正副班主任到教室收听及维持纪律

2

协助家委会收集、整理义卖物品

十三周五上午730830

家委会、副班主任

各班自行保管义卖物品

3

布置好义卖场地

十四周一早上900前(可以提前到730开始布置场地)

班级家委会

 

正副班主任协助

4

布置好体育馆的拍卖场地(体育馆)音响(4个麦克风)

十四周一早上830分前

音响:林师傅

拍卖台3张。

5张台到办公楼1楼大堂作为各年级义卖款清点处(刘耀恒主任)

 

5

校园音乐播放(轻松、快乐的音乐)

十四周一早上8301100

邓伟嘉

 

6

校园卫生保洁、安保

十四周一早上

钟镜全副校长

 

7

组织学生参加活动、维持纪律

十四周一早上

正副班主任留守本班“义卖摊位”

(下级行政、级长负责巡视本级学生纪律及处理突发事件。)

 

8

宣传报道、现场广播(负责突发通知、信息宣传等)

十四周一早上

摄影:陆承林

录像:吴梦云、岑德恩

撰稿:李颖珊

广播室:袁灵秀、?颖华

 

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