闪闪童心

    给小保买了一块小白板,背面还能掷飞标，他很喜欢，开始只是掷飞标，不过没几天三只飞标就没了尾巴。于是，开始在白板上涂鸦。这是我从外地出差回来后，小保同学有感而画的。

当时对白如下:

小保:妈妈,看我画的娃娃！

我:哦,这个娃娃有点不开心呀，都流眼泪了。

小保:是啊,他的妈妈去出差了。

我:……

这两天的观摩课及讲座听下来，感觉不如想像中的精彩。我觉得有些累，我不是一个坐不下来的人，累是因为没有哪节能激起我的兴奋感。

还好今天上午蒋军晶老师的课让我找到了想要听到、学到的东西。确切地说，是他讲课时那种真实和务实打动了我，真正的阅读课应该就是这样吧。他讲的是黑鹤的《驯鹿之国》，这原本是一篇对小学生来说不太有吸引力的小说。没有有趣的故事情节，没有抓人的新鲜事物……但一堂课下来，通过感受文中对森林里声音和阳光的描写，通过对鄂伦春人走出丛林后的生活的讨论，让孩子们对这篇小说产生了浓厚的好奇与兴趣。我相信他们课后一定会再次阅读这篇小说的，因为连我这个听众都想去读了。一堂课只有短短的45分钟，能有这样的效果，我想，应该算是很成功了。

在接下来的评课环节中，梅子涵先生也给予了很高的评价，并且提到了“刚性阅读”。恰巧我们前一天与参会的两位出版社编辑也探讨时也说到了这个。因为现在孩子看到的、喜欢的读物大多是一

　　4月15日去南京参加了第七届中国儿童阅读论坛,这么久了,因为懒还是别的原因?回来后一直没能把一些感受敲到电脑里,这就算是补课吧,更准确的说是誊录，从本子上誊到这里．呵呵

　　很早就读过方素珍老师这本《小步》了，当时读完就觉得心里有一种感动，但并没有去用再多一点的时间去想自己为何感动。可巧，在今天的讲座中又听到梅子涵老师讲起这本书，讲起小步的成功，这才明确了感动的原因：自己是在为鸭子哥哥充满智慧的引导而感动，为小步在不知不觉中的成长而感动。

　　我想，“小步走路”是一种生活的大智慧。生活中许多的事和人让我们望而却步，这时，我们应该让自己变成小步——那只虽然懵懂，却一直在埋头前行的小鸭子。“小步走路”，步子虽小，但始终在前行；速度虽慢，但离目标越来越近。