没有药物的帮助，儿子的学习变得越来越艰难，可乐定贴片用了近2月，仅第一帖时有困倦，食欲略差，不适反应很快消失，疗效不佳，再看门诊，医生建议加服择思达10mg，反复查文献，没见合用禁忌，开始服用，课内课外课的老师马上反应孩子安静很多，课堂表现好转，在家作业也完成较好，感慨药物的神奇，可突然发现后背贴可乐定贴片的地方突然出现皮疹，包括正贴的地方及上次取下贴片的地方，赶紧取下贴片，犹豫再三择思达10mg继续用着，请朋友把孩子的反应反馈给医生，还没有回应。相信那个医生并没有太多这种联合用药的经验，我的反馈是想让他慎重给别人用。可能只能试用专注达与择思达合用的效果了，还在纠结刚刚又出现的面部抽动怎么办？可怜的孩子，妈妈该怎么帮你？真想停下所有的药物，咱不上学了，妈妈带你去游山玩水，让你每天快快乐乐，不再跟作业较劲，不再为完成作业与否纠结。妈妈会尽快找到适合你的心理医生，你的快乐此时比作业重要得多！

    太艰难的几个月，考试前一个多月，儿子情绪烦躁得很，出现明显的激惹，甚至敢跟我动手，在与老师的争执中一下子把老师甩倒了，老师摔伤了左肩，幸好拍片没发现骨折，我几乎要疯掉。考虑到孩子的情绪异常可能与药物有关，急忙去请教王教授。分析可能的原因有两个：1、药量不够。2、药物副反应，但可能性小，因为孩子用药量小，本身就没到治疗量。我考虑还是药物副反应可能性大，与王教授商量后先停药，暂把学习扔到一边，停药后注意力的问题会更突出，又在期末复习阶段。停药后情绪问题很快缓解，证明我当初的推断是对的，但学习就成问题了，几乎不写作业，也没法配合我所有的辅导，极度厌学，期末考试成绩一落千丈，但与他平时的状态比，还算过得去，勉强得优。

    80%左右的孩子服药后都有明显的缓解，能很好的完成学业，我坚信药物治疗是ADHD的首选，但儿子恰恰却在效果不好的的那20%-30%之列，曾经很有效的专注达也很快耐药，并出现抽动症状。择思达因为明显的胃肠道反应，消瘦一直不能达到有效治疗剂量，又出现激惹。开学前只好选用可乐定贴片，作用虽弱，但对多动抽动都有效的药。开学前两周，儿子表现出奇的好，很快完成

    在教导儿子的过程中，强烈的失败感一直伴随着我，这是一件让我放弃所有其他事情全心做而没做好的事情，感觉自己的智商和耐心完全不够用，时常感到的是无能、无奈，进而郁闷、烦躁甚至疯狂。总结自己最无能的表现是在儿子面前大哭和动手打儿子。也曾告诉儿子：“打你时是妈妈最无能的时候，因为实在没有别的办法可用。”偏偏打又是即时有效地方法。毕竟打不是该用的方法，有位还没当爸爸的男同事完全不同意这种观点，坚持“棍棒底下出孝子”，因为他自己就是典型代表，我还是不敢苟同，并决定完全放弃，因为既不想让儿子效仿产生暴力倾向，也不想让它成为屈服于暴力的男孩子。

    在前天与儿子的争执中，在耐心劝说、要求无用的情况下有了更无能的表现——离家出走，怕自己忍不住再出手打他。一个完全以家为重心的人离家也是无处可去，想起还有一张一年前办的只用过一次的SPA卡，便朝那走去，想放松已经很久了，真的腾不出时间，围着儿子的时间永远不够用，每天真正属于自己的时间只有下班开车回家的途中，可以听听广播，跟着哼唱或傻笑一会儿。我离家还有姐姐陪着他，他对姐姐说：“妈妈今天不回来，明天一定会回来的，我还不知

    目前国内治疗多动症的西药仅有盐酸派甲酯（商品名利他林，缓释片-专注达）和盐酸托莫西汀（商品名择思达），出于有效率及服用方便的考虑，首选了专注达治疗。孩子最早服用专注达是在6岁半上一年级的时候，开始剂量是18mg，仅仅吃两片以后孩子简直像变了一个人，当时真的有奇效，他身上所有的毛病一下子都没了，不再咬铅笔、橡皮，上课听讲很认真，关心同学，帮助班里做值日，老师和同学也感觉到他明显的变化，那个学期他被评为“奥运文明之星”。但大概一个月以后，就出现了耐药现象，以往的小动作又出现了，药物的作用逐渐消失，大概服用2个月停药了。但这时孩子的状况仍然比服药前好，一年级度过的很顺利。到一年级期末的时候，语数英三科考了298分，他仍觉得考得不好，对我说：“妈妈，我特别羡慕那些考300分的同学。”

    二年级以后，孩子的状况每况愈下，我频繁接到班主任老师的告状电话，再找到王玉凤教授，考虑停药半年多了，再次服用仍可能有效，所以仍选择专注达治疗。这次的效果没有上次明显，我在家能感到他的一些变化，在家我们配合很好，但在学校，老师根本没发现任何变化，三个月后出现了抽动症状，挤眉弄眼的，

在北医六院医生的建议下，我们接受了脑电生物反馈治疗，这是一种物理治疗方式，所以很容易让患儿家长们接受。大体的治疗过程就是在孩子的头上贴上电极，然后连接到可显示人脑电活动频率的电脑监视器上，让孩子放松，观察屏幕上不断变幻的图案还有拼图等，注意力集中时就会得到高分和奖励，同时可以看到脑电的变化，让孩子们知道通过自己可以调整脑电波形，保持“好的”波形，避免“坏的”波形。治疗的原理是应用操作性条件反射原理，通过训练选择性地强化某一频段的脑电波达到改善脑功能的目的。抱着试试的看的想法开始接受治疗，因为工作和孩子上学时间的限制，每周只能去两次，这也是医生要求的最低频率。为了早走，只好每天中午在单位值班，在加上平时的倒休，匆忙赶到学校接孩子，然后再“飞车”到北医六院的治疗室，一次只能接受三个孩子治疗，有时要等上1个多小时，再加上往返路上的将近2个小时的时间，孩子经常累得在后座上睡着了。因为看到很多孩子在治疗15次以后已经取得了一定的效果，咬牙坚持着，一直做完两个疗程共40次的治疗，没看到任何效果，选择放弃。

在每一项治疗中，都会结识很多朋友，大

    在多动症孩子的治疗上，很多家长在用药问题上举棋不定，主要是因为药物的副作用太多了，随手打开药品说明书，涉及10余个脏器20余条的不良反应清楚的写在上面，尤其是对心脏、神经系统、身高和体重的影响让许多妈妈望而却步。在这个问题上我也犹疑彷徨过，最终还是不得不选择药物治疗，这是在尝试了很多非药物治疗方法后的选择，是走过了许许多多弯路后的选择，只要药物适量，将副作用减到可接受范围内，可能这是多孩子最好的选择。

    在孩子6岁后诊断为多动单纯注意力缺陷障碍（ADHD）的时候，医生已推荐了药物治疗，用“专注达”，这也是目前国内治疗ADHD有效率最高的药物，拿回来看到说明书的副作用一栏就把药放下了，开始带孩子做感觉统合训练，考察了几个训练场所后选择了协和医院的感统训练，当时协和的训练场所在东单三条一个礼堂的前厅内，训练场所和设备都很陈旧简陋，但负责训练的老师基本上是有一定经验的，对孩子们很有耐心，而且基本是一对一的，这是在当时能找到的综合考虑最好的训练场所了。六院的训练场所较小，离家较远，所以放弃；一些私营的更没法说了，