一排的老外一起开心做拇指操
　　

　　2009年6月，我在东莞讲学，在会场坐在第一排的一位老外格外引人注目。他专注的聆听讲课，随着节奏或者鼓掌或思考或翘起大拇指，老外最后还乐滋滋的跟着大家一起做起了拇指操。
　　所有人都以为这会是一位懂中文的外国人，没想到后来交流时才发现，这位来自德国的魔方发明家根本听不懂中文，在场人员，不禁纷纷向他竖起了大拇指。
　　赏识教育三字经之“听不懂，喜欢听”在这位外国朋友身上得到了最有效的体现。
　　其实，“听不懂、喜欢听”这组三字经，最先源于赏识教育快乐营和孩子面对面的亲身案例。
　　在快乐营的时候，来了个6岁的孩子。我心里想，我讲得再精彩，他怎么听得懂呢？但这孩子特别赏识我，他总是在离我最近的地方坐着，眼睛盯着我一动不动的看着我。只要我一停顿，他就三个字：“后来呢？”
　　我看他那么激动，就以为他能听懂我的，于是，只要他在，我讲得就是超常发挥。

　　刚出差回来，听闻了一个好消息：网络部新推出的“赏识教育家庭和谐网络班”成功举办了第一期。不同城市的的家长和部分教育界人士第一次通过网络系统的学习了赏识教育课程，反响良好。
　　这个消息对于赏识教育而言，具有开辟性的划时代意义。
　　开办网络班无论对于家长还是赏识教育，都是福音。它不简单的说是一个课程诞生或者一批人受益了，而是意味着大家一起携手走进了网络时代。甚至可以说，网络班的开办其实是国际型赏识课程的开办。
　　记得以前有不少加拿大、新加坡、日本、马来西亚和台湾的家长千里迢迢来到广州，参加赏识教育家庭和谐研修班的学习。期间他们聊到身边不少朋友其实都知道赏识教育，也在不断内化，但每次想来赏识教育总部进行更深层次的学习时，总是因为经济、时间、路程等实际原因而望而却步。每次听到这些话语时，我心里总有一份伤感。大家都不容易啊！我一直盼望着有一天赏识教育能够真正解决受益于这些渴望成

　　

　　耶稣的领导智慧 　作者:(美国)查尔斯·C.曼兹 　上海三联书店出版社

　　太太在南京兴高采烈的给我打电话。
　　说发现了一本好书，叫《耶稣的领导智慧》。
　　本来我不以为然，现在市面上书太多了……
　　但太太说，这本书里所提到的观点和内容，和赏识教育非常相似。
　　于是我买了本，一翻看，马上入迷了。

　　摘录一段：
　　“愿景领导的方式把聚光灯投在领导人身上，突出领导个人魅力。
　　授权式的领导将追随者推上舞台中心，领导人的任务是致力于释放他人的潜能和才华。”

　　书中所提的这段，正是赏识教育正在做的，关于领导和员工的关系。我们提倡领导为员工服务。
　　和大家分享了这本书后，大家都对这本书充满了期待。
　　经过商量后，人手派发了一本——当作今年的“赏识教育和谐团队”礼物。

　　2009年，和谐团队一周年，我们集体狂欢举行了一周年庆典，
　　每个同事的发言都充满着感恩和内心的喜悦。
　　并送书

　　我在广州对400多名从小学到中学的家长做了一次抽样调查，调查孩子有没有良好的学-B习惯。结果显示：只有不到TO个家庭的答案是肯定的，而且一个有趣的现象是这70多个孩子中女孩子占了约三分之二。在调查过程中，家庭作业问题是被提及最多的问题。
　　无奈的战争每天在这些家庭中上演着。督促显然已失去了作用，孩子有本事把你的话隔离在耳朵之外，该干嘛还干嘛；监督或者监视是无奈之下的举措，但上有政策下有对策，不能积极对抗就消极对抗。一个字可以花去半分钟时间，明明没错，还拿着透明胶布粘了又粘，打草稿时数字全往一块儿挤，得出的结果面目全非。直看得旁边的家长七窍生烟，恶从胆边生，大发雷霆者该出手时就出手。咆哮声与哭泣声掀起了这个晚上的高潮。当孩子终于红着眼腈入睡时，父母倒在沙发上，身心俱疲。这样的日子，何时是个头啊？
   一个母亲给我讲述了她女儿写家庭作业的故事。
   那段时间我好累，几乎一到下班时间我的头就开始隐隐作痛。因为家里正有一个巨大的麻烦等着——那就是我的女儿，准确地说，是我女儿的家庭作业。跨进门，别指望她能老老实实坐在书桌前写作业，若你看到客厅里的电视机是关着的

　　对于有些父母来说，有意无意间孩子已成为他们一生中最重要的一份事业，从出生、牙牙学语，到上学、工作，真恨不得把孩子的一切都安排得好好的。付出很多很多，但结果往往不尽如人意。
    原因出在哪里呢?出在我们的家长太爱钻“牛角尖”了。竞争越来越激烈的现代社会使家长们近忧太多，难以远虑。天天想着孩子学习认真不认真、功课努力不努力、听课专心不专心、分数升了还是降了这些问题，好比一叶障目，不见泰山。我从一个技术工人、聋儿父亲能成长到今天这一步，我想关键问题是我的思维方式与别人不同。
    一次，我偶然看到了华君武的一幅漫画，画的是一个人把头伸到裤裆下边看身后的世界。当时冥冥之中我就有一种说不出来的感觉。随后看日本的电视剧《聪明的一休》，里面有这样一幕：一群小和尚聚在一起看～个庙，都说这个庙建得难看。惟有一休，一声不吭地把头伸到裤裆下，看得笑眯眯的。
    其他小和尚奇怪了，问：“你在干吗?”
    一休说：“你们倒过来看看。”
    小和尚们学着一休的样子，弯腰把头伸到裤裆下一看

　　许多家长问我，孩子和自己在一起整天闷闷不乐，有没有“快乐指南”?我说，有，很简单，每天带给孩子一个好消息。不管这个消息的信息量大小，生命的状态就会不一样。
    我在教女儿的时候，养成了一个习惯。见了女儿，说得最多的一句话就是：“告诉你一个好消息。”种瓜得瓜，若干年后，长大了的女儿对我说二“爸爸，你使我干每件事情都从好的、积极的办面着想，我也有一个好消息告诉你……”
    有人不屑，生活中能找到那么多“好消息”吗?
    能!
    正如罗丹所说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中也不是缺少好消息，而是缺少发现好消息的心灵。

　　孩子对学习提不起兴趣的时候，家长往往会生气地认为孩子不够自觉不够主动，于是“恨铁不成钢”。但事实上，孩子对学习失去兴趣，往往不是孩子不想学好，而是不知道该如何才能学好。家长首先应该理解孩子的苦衷，然后是技术操作上的指导。关于这一点，赏识教育提出了“大步退，大步进”的做法，主要是想让家长正确掌握对孩子学习尤其是语文和数学的兴趣培养。
　　两年前我收到一封家长来信。这位做老师的妈妈在信中描述了她儿子的一些情况：
    她的孩子小时候聪明活泼，在幼儿园被老师誉为“故事大王”，还特别好问，最喜欢问妈妈“天为什么是灰色的” “树为什么比小草高”“小鸡为什么长毛”等充满童趣却并不简单的问题。    -
    天天问，问得妈妈有一天吃不消了：“儿子啊，你问得太好了，太妙了，问得妈妈都受不了。但是你不要着急，等你长大了，可以到一个叫学校的地方去，那里是知识的海洋，可以解答你各种各样的疑问。”
    终于有一天可以去上学了，孩子那种兴奋的表情让做妈妈的一辈子也忘不了，而三个月后孩子那种对学习厌恶的表情她

　　

　　用别人的智慧充实自己，不用别人的智慧贬低自己。

　　用别人的成功激励自己，不用别人的成功折磨自己。

　　用别人的错误提醒自己，不用别人的错误娱乐自己。