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                    对一位小学优秀老师的一堂课的感想。
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主谈人:信谊基金会执行长 张杏如女士

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杂谈

 

 

这是一所小学关于儿童阅读的实践记录。

这是一所小学唱出的阅读之歌。

这所小学叫北园小学,在山东德州。我从2005年就来到这所学校,践行心中的“儿童阅读之梦”,这里可以说是全国实验儿童阅读最早的学校。

早,还不是最值得称道之处;坚持,才是最让人感动的地方。历经三任校长,他们一直坚持做儿童阅读,从来没有间断。这本书是他们近十年儿童阅读的忠实记录(当然过程比结果更丰富)。它不是什么科研论文集,而是一本恢复学校的阅读常识的书。

我历来有一个基本判断,大部分学校缺乏阅读常识,做的不是促进阅读而是反阅读的事情。请看——

把语文教材当成唯一的课程资源,语文课少、费、差、慢,学生提不起兴趣,教师一讲到底。

不鼓励学生在课外阅读,用枯燥的做题和抄写来扼杀孩子的阅读兴趣。

把考试作为不愿意改革的“挡箭牌”,把阅读和成绩对立起来。

学校图书馆从不对学生开放,当然几乎也没有值得看的书。

很少鼓励家长进行亲子阅读,把阅读当成是学校的事情。

于是,小学这个最“黄金”的阅读时期,学校这个最重要的阅读场所,我们看到的

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每年歲末(其實還早啊,不知為何這麼早)各單位開始年終書籍出版清點,也相繼公佈自家心中的最愛書單。

其中我訂閱的美國出版人週刊PW上週已公佈繪本、少年小說與其他文學類別的年度最佳書單。

與大

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语文和英文,是互相关联的。一般说来,语文能力强的孩子,学英文的能力也很强。很多中国同学

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亲爱的小读者,家长朋友们:

     国家图书馆文津少儿讲坛第四十讲即将开堂授讲啦!本期我们特别邀请

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亲爱的小读者,家长朋友们:

     国家图书馆文津少儿讲坛第四十一讲即将开堂授讲啦!本期我们特

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                           学校推动阅读策略 范例

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