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今天上午读到一个故事:一位德国学者,生活在电灯诞生的时代,它拒绝用电灯。外出归来,发现家中装了电灯,他大为生气,严禁家人使用。一天晚上,有阵风将他的蜡烛吹灭,他在黑暗中摸索,蜡烛又掉在地上,于是他象狗一样的在地上爬着寻找。他的爱人”啪”地一声打亮灯,发现蜡烛就在脚边,他突然恍然大悟地说:”啊!电灯原来有如此妙用,可以帮助找回蜡烛。”
这个故事嘲讽思想顽固者的迂腐,同时似乎又包含着这样一种隐喻:烛光象征着人类的传统智慧,是人文之光,这光曾经照亮过人类的历史,但现在,在便利而强大的灯光–技术之光照耀之下,”烛光”失落了。在这个隐喻的后边,还隐含着另一层描述:在哲学家的心中,灯光的意义就在于找回烛光,技术之光的意义,在于存持人文之光。
的确,在一个社会大众普遍放逐了质询和承担的时代,以怎样的姿态向世界发问构成了人的生存状态的重要担当。在传统与现代之间、历史与未
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今天就像个盛大的节日——儿子正式上学了!为了这一天,我、老婆、岳母、儿子作了一个暑假的准备,从物质到行为习惯、思想认识,把儿子的劲鼓得足足的。
半个月前,老婆就叫我要准时送儿子去体检(她也是老师、当了班主任,要给学生补课报到,没时间亲自送儿子去)。9月1日早晨,还不到五点半,我就醒了:儿子要上学了,我兴奋异常。也对,今天对儿子是崭新的一天,新衣裳、新书包、新学校、新起点.......;新老师、新同学、新学生、新身份........
吃过早饭我对儿子说:“今天爸爸、姥姥送你去幼儿园,幼儿园里很好玩,有许多小朋友。”因为天下着细雨,所以我抱着儿子去上学,
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今天就像个盛大的节日——儿子正式上学了!为了这一天,我、老婆、岳母、儿子作了一个暑假的准备,从物质到行为习惯、思想认识,把儿子的劲鼓得足足的。
半个月前,老婆就叫我要准时送儿子去体检(她也是老师、当了班主任,要给学生补课报到,没时间亲自送儿子去)。9月1日早晨,还不到五点半,我就醒了:儿子要上学了,我兴奋异常。也对,今天对儿子是崭新的一天,新衣裳、新书包、新学校、新起点.......;新老师、新同学、新学生、新身份........
吃过早饭我对儿子说:“今天爸爸、姥姥送你去幼儿园,幼儿园里很好玩,有许多小朋友。”因为天下着细雨,所以我抱着儿子去上学,
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深入贯彻落实科学发展观,要求我们积极构建社会主义和谐社会。没有科学发展就没有社会和谐,没有社会和谐也难以实现科学发展。和谐校园是和谐社会的重要组成部分,而教书育人工作又是构建和谐校园不可或缺的环节。学校是培养人才的摇篮,教书育人则是学校实现根本任务的载体,是教育工作的主题,是贯彻落实科学发展观的一部分。
科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承与发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是吸取改革开放三十年来经验教训的总结成果,是指导我国是实现全面建设小康社会的思维理念,是实现发展的科学指导思想,是我们党几代领导核心集体智慧的结晶。
党的十七大提出开展深入学习实践科学发展观活动,就是要在世情、国情、党情发生深刻变化的条件下,更好地用中国特色社会主义理论体系这一马克思主义中国化最新成果武装和统一全党思想,动员全党更好地为实现的十七大提出的宏伟蓝图和行动纲领而奋斗。深入学习实践科学发展观,实在深刻变化的国际环境中推
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心血化雨露 滴滴润人心
——记优秀的共产党员、崇明中学校长董耀堂
听说他,是2003年在东北的一所大学工作时,偶尔与一位在崇明工作的校友闲谈,说他爱惜人才,尤其是敬业爱岗的工作态度和勤劳俭朴的生活作风更让人仰慕不已。
认识他,是在2003年的11月份,我来崇明中学应聘。他务实、严谨、勤奋、扎实的工作作风和具有远见卓识的领导才干
接触他,是在纷繁复杂的工作中。他的平易近人、亲切和蔼、朴实勤劳使他成为“学生的好师长、教师的贴心人”,
他,就是崇明中学校长、崇明县双百功臣、上海市特级校长董耀棠。
“以身作则,一身正气,不徇私情,不谋私利,好处让给群众,难处留给自己”是他自当校长以来的信条。“一心为民,一身正气”这八个字虽平凡朴素,但掷地有声,真正反映了他作为一个共产党员的精神境界。
追求卓越使他成为一名好老师