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在我国古代的儿童启蒙教育中,人格教育是第一位的,古贤们认为应该首先让孩子成为一名合格的社会成员,然后再谈知识教育。古代启蒙教育的核心是“培其根”、“固其本”、“使之正”,强调培养儿童正直品性的重要性
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