）
1、可以让家长更直接的了解教他们孩子的老师是一名怎样的教师。十七中不是荒芜之地，它是藏龙卧虎的地方。其实，我们学校里的教师很多是能人高人。家长对于教师会有很大的信服感，对于我们教师的工作带来很多的支持！
2、学生可以从侧面了解教他们的老师是努力
1:20 睡意正浓，老婆破羊水！惊醒之余，开始忙、乱！就是不知道自己该干什么了？
1:45 驾车到达附二医
2:00 做胎心等监测,好好依然130左右,其间挂号缴费。羊水继续流出,流量小了。
2:40 被分到+7床。
5:20 电话打给丈母娘、爷爷、爸爸、姐姐。寻求咨询和汇报。
6:00 大姑来院看老婆。再次联系产科护士。老婆进产房待产,打崔生素。开始有宫缩的疼痛。
7:00 医院查房,离开床位,在外等侯。二姐前来探望。
9:15 在巧姑带领下,溜进产科等候。
10:30丈母娘从家赶来,我去桂香村买卡回来。
11:10表姐来医院探望。
11:30决定剖宫产。不再作选择。
12:10手术签字。开始祈求老天、上帝的眷顾……
一、研究背景
随着新课改的整体推进、新课程的全面实施，以发展为目标、以学生为主体、以培养创新意识和实践能力为重心的教学理念已逐步深入人心。同时我校已深入开展“深化校本教研，提高教师专业发展”的校本教研活动，各学科教研组在取得成绩之时，也遇到了一些不可避免的工作和生活之间的矛盾，大规模的校本教研活动很难在常态下进行的问题。那么，如何才能将新课程的这些新理念变成自身的教学行为、落实到学科教学之中呢？由此，我校在校本教研的新阶段提出了“要将校本教研常态化”的指导思想，并提出了主题个性化的师本教研的模式：自组团队→自主教学设计→课堂展示→研讨反思。根据这样的指导思想，我们组教师认为，要在更新教学观念、转换扮演角色的基础上，勇于打破因循守旧的传统教学惯性，以点带面（以个人带动教研组）进行教学教研活动尝试。
二、研究对象和研究方法
2、研究方法：文献资料法，运用现有的文献资料进行参考分析；案例分析法，对三次教研活动进行叙事和分析
附：《建设中华民族的核心价值体系（节选）》 作者：朱永新
在教室的中间拦上一高一低的二根绳子，又在讲台附近摆上几把椅子。然后宣步游戏规则——参赛选手要蒙上眼睛，要先钻过，跨过二根绳子，然后从椅子中间穿过去，在走上讲台。在这个过程中，身体任何部位都不准接触到障碍物，否则就算失败，游戏前，可以不蒙眼睛先试着走几次，适应一下。
二、学情分析：
三、教学目标：
四、教学流程策略
|
|
