加载中…加载中…加载中…加载中…加载中…理财产品VS定期存款
以10万元的本金为例
存银行(收益)
一年 两年 三年
3500元 8800元 1.5万
购买理财产品(收益)
4500元 9000元 13500元
分析：
理财产品收益率下降其实是一种趋势，如果从2007年就开始购买理财产品，就会对理财产品收益下降有很直观的感受，基本每年收益下降0.5%。而近期的下降与CPI降温有关。从去年下半年开始，监管部门严禁银行通过发行超短期理财产品变相高息揽储，也使得这类高收益产品逐渐淡出市场。
黄金买卖VS定期存款
算账：
从2008年至今，黄金价格每年涨幅约为15%到20%，作为长线保值来说，涨幅相对稳定。
然而，如果考虑到资金经常变现，金条的收益就未必比得上存款。
现在黄金价格为每克324元，购买金条时，每克需加价10元左右，卖出金条
关于双重属格
of+ -'s结构 叫做双重属格（double genitive)，如a friend of my father's （我
父亲的一个朋友)中的of my father's。它可以用来：
1.表部分，如：
a friend of my brother's 我兄弟的一个朋友
a picture of Li's 李的一张照片
2.表感情色彩，如：
this lovely child of your sister's 你姐姐的这个可爱的孩子
that big nose of David's 戴维的那个大鼻子
双重属格与of属格的不同，如：
A. He is a friend of your husband's.
他是你丈夫的一个朋友。（强调你丈夫的朋友不止一个）
B. He is a friend of your husband.
他是你丈夫的朋友。（强调他对你丈夫的友好）
可以从下边的情景对话中体会这种差别：
---Who told you that?
谁告诉你的？
---A friend of your father's.
你父亲的
表示一群人或物的名词叫集体(或集合)名词。为便于弄清其特点，我们不妨把它们分为表示无生命的物的“类”和表示主要是由人（有少数是低等动物）构成的“群”的集体名词。
⑴表示“类”的集体名词，常见的有
clothing
furniture
baggage/luggage
jewelry
traffic
infomation
machinery
merchandise
produce
scenery
它们指同一类的许多东西，其用法与不可数名词相当：
①形式上总是单数，没有复数形式，作主语时，谓语用单数。
如：
The old machinery is out of date.
这些旧机器过时了。
②不可直接与a（n）或数词连用。表数量时用much，little，some，a piece of，an article of等。
英语中集合名词的用法是高考经常考查的一个考点，它主要涉及集合名词的可数性、单复数意义、主谓
一致、恰当的修饰语等。为了便于理解和记忆，我们将一些常考的集合名词分为以下几类，并分别简述
其有关用法特点：
第一类 形式为单数，但意义可以用为单数或复数
这类集合名词包括family(家庭)，team(队)，class(班)，audience(听众)等，其用法特点为：若视为整
体，表示单数意义；若考虑其个体成员，表示复数意义。比较并体会：
His family is large. 他
在英语中表达厕所的一般说法有：
1.restroom，bathroom，这是美国人常用的说法
2.lavatory，英国人喜欢用，美国人则把火车或飞机上的厕所称为lavatory
3.W.C。这是water closet的缩略语，原意是盥洗室，貌似中国人最爱用
下面来盘点一下那些打破头也想不到的“厕所”的英语表达方式：
1.the fourth
这是文化人的说法。据说，19世纪时，英国剑桥大学的学生每天早上起来要做四件事，第一是祈祷，第二是吃早饭，第三是吸烟，第四就是上厕所，所以后来，“第四”就成了“厕所”的代名词了。
2.loo
loo这个词在英国很常用，是个口语词，一般指私人住宅中的厕所。它的由来有一个有趣的说法。据说，在英国，许多大楼的100号都是厕所(大家以后去英国可以实地考察一下)，由于100和loo形似，于是就把loo指代成厕所了。
3.john
小写的john有厕所的意思，一般指男厕所(这个词有些粗鲁，女
开音节
绝对开音节
绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。 例如：no she he we ........
相对开音节
相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。 例如：name these bike home excuse like ....... 也可以这么说： 1. 以一个元音字母结尾的重读音节。这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。如：no, he, table。 2. 在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。这个元音字母发它本身的音。如：name, fine。 一般开音节后面有不发音的“e”
闭音节
什么叫闭音节
单个元音字母后面有辅字组成（r w y 除外），且以辅音字母结尾的重读音节。 例如：bag draw begin fish not cup 闭音节可以分为：元音+辅音或元音+辅音+辅音 注：y是半音节
重读闭音节
英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就
引用 英语语法2----名词单复数
可数名词有单数和复数两种形式。这和汉语不同。比如，在汉语中，我们说一个苹果，那就是一个苹果，没什么特殊变化。你要说三个苹果，只需把“一”换成“三”就可以了。而在英语中，一个苹果是one
第一部分：规则变化
情况
构成法
读音
例词
一般情况（包括以e结尾的名词）
加-s
-s在清辅音[p][t][k]
在浊辅音和元音后读[z]
在辅音[s][z][d
口诀：清清浊浊元浊
Cups,
以s,
加-es
在[s][z][?][t?]后读[iz]
Classes,
以辅音+y结尾
变y为i，加es
细解释 以前的音标现在也可以叫音素，而且现在正广泛的把音标叫音素。 每一种语言中的音素都是不一样的，即使是同种语言中，方言的音素也是不一样的。音素应该与人体的发音严格的区分开，因为音素是指一个有规律的有限的发音系统而人体的发音则是无限的。 英语共有48个音素，其中元音20个，辅音28个。英语辅音和元音在语言中的作用，就相当于汉语中的声母和韵母。记录英语音素的符号叫做音标。
【英语】phone['fəun] 音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段
是从音质的角度划分出来的最小的语音单位。
在语音学与音韵学中，音素一词所指的是说话时所发出的声音。音素
48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要学生熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。
第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。
第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。这一点比学汉语容易多了。
既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对已学好母语的学生们，把英语音标教好呢？
以下几种教法，但愿能对大家有所帮助。
一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。
目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。
二、教音标：
（一）先教字母音标
目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势
由贾得一中乔琴老师执教的人教七年级上册(Unit 2 Is this your pencil? Period 2),整堂课以任务型教学方式展开,不断创设情景,在师生互动,生生互动中从课堂预设到动态形成.一环扣一环,学生活动高潮迭起,教师引导巧而得法,是一节看实平淡无奇,实则蕴含浓缩精华,朴素实在的一节日常实用的课, 但是反思整个教学过程,活动的形是否式略显单一,活动是否不够深入, 知识是否延深到课外.就从以下几点来谈谈对这一节的认识:
一, 课堂教学设计理念新,思路清,程序合理.
以学生的发展为根本,运用任务型教学方式引导学生积极参与教学活动,在整个过程中实现师生,生生互动,活动内容丰富多彩,接近学生生活,在互动,交流,合作,探究中实施教学.整个过程中教师的角色起了深刻的变化,真正成了组织者,参与者,引导者,帮助者,关注学生学习策略,学习方法,学习态度,成为名副其实的'以学为本'的教学设计,以课题为背景,任务型教学Learning by doing 的理念和思路清晣。
教师对教材的内容熟悉,驾驭教材能力强,处理详略得当,思路清,安排课堂教学结构合理,层次分明,节奏紧凑,按复习,呈现,操练(3P)来循序渐进创设情景,促使学生感
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