浅谈课堂教学与课前预习高效衔接的策略

  沙华中

人人都有向善之心

                 ——青岛与日照旅游散记（三）

语文课堂评价策略谈

  沙华中

踏   浪

   ——青岛与日照旅游散记（二）

观 海

    ——青岛与日照旅游散记（一）

“在语言训练中体验情感的阅读教学研究”课题实施方案

教育局教研室牵头负责的“在语言训练中体验情感的阅读教学研究”，是教育部基础教育课程改革南京师范大学研究中心、江苏教育出版社、国家课程标准小学语文实验教科书编委会、南京凤凰母语教育科学研究所第６期立项课

阅读教学应有效且有神

沙华中

当前，小语界围绕有效教学进行了有意义的研究，笔者认为，课堂教学光“有效”还不行，还得“有神”，因为只有“有神”，课堂教学才能“高效”。

一、务实简朴与深度品悟辩证统一

近几年，苏教版教材主编张庆老师的“倡简”思想得到了广泛认同，我的理解是：“倡简”不是降低学生对课文的理解与感悟，而是务实简朴与深度品悟的辩证统一。

一位教师在教学《钱学森》第2—4自然段时，紧紧抓住了钱学森说的两段话：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到

从“品味人物形象”开始

            ——长篇小说阅读欣赏教学例谈

20年后喜相聚

2009年

向海门“新教育人”致敬、学习

——参加新教育实验海门年会随感