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教育

 一、怎样选择课题
课题的选择不是空想出来的,自己主观想什么样的课题好,什么课题能被评上。这是押宝式的选题,很难评上。中小学教育科研更多的表现为对教育教学实践的研究,通过研究来指导教育教学实际工作。因此,我们农村中小学的教育科研更应注重自己的农村教学实际,以小的课题研究为主,做到一个课题能解决一个教学实际问题即可,切忌贪多求大。
我们在两次申报课题时,都是基于以上认识选题的。去年我们更认识
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教育

第十九届全国中小学电脑制作活动指南【节选】

 

    一、人员范围

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教育

游戏都是人设计的,肯定不容易通关。你觉得这个游戏具有挑战性,久而

 

久之就会沉迷于游戏。上课的时候往往会走神,脑子里回想着昨天打游戏所通

 

的关卡,脑子楞是一个字也没听进去。久而久之成绩就会下降。

 

有一些游戏里充满了血腥和暴力还有色情,还有一些小学生不该接触的东

 

西。这样会害了自己。小学生的学习模仿能力很强,玩多了暴力小游戏,孩子

 

可能会有暴力倾向。面对互联网带来的负面影响,肖永柏建议家长不要仅靠监

 

控和控制孩子上网,而是要与孩子一起学习正确使用电脑和互联网;不断丰富

 

孩子的生活,引导他们在现实中进行人际交往,培养他们热爱户外活动;同时

 

让孩子自觉遵守《全国青少年网络文明公约》:

 

“善于网上学习,不浏览不良信息;要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人;要增强自护意识,未经父母同意不约会网友”等。

 

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(2018-01-02 21:06)
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教育

http://ertong.rouding.com/diy/keji/

100个科技小制作步骤大全

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教育

  本文发表于中国信息技术教育2014年5月专题《从地平线报告看创客教育(上)》,希望对更多要做学校创客空间的老师有帮助,更希望有学校创客空间如雨后春笋般涌现。

 如何建设适合中小学的创客空间——以温州中学为例


 

 

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教育

“说课“是在备课的基础上,面对同行或专家领导,在规定的时间内,针对具体课题,采用讲述为主的方式,系统地分析教材和学生等,并阐述自己的教学设想及理论依据,然后由同行评议,达到互相交流,共同提高的一种教研活动。

一、 说课的作用

说课其实也是一种集体备课的形式,是为了提高课堂教学效率,教师之间进行的一次思想碰撞,一次智慧的交流。通过说课,教师能高屋建瓴地把握教材,预设学习中的各种“教学事件“,反馈教学中的得失,选择适宜的教学方法,提高课堂教学效率,促进教学研究。具体有以下作用:

1. 可以更好的吃透教材

教师在备课中,虽然对教材做了一些分析和处理,但这些分析和处理是浅显感性的。而通过说课,从理性上审视教材,这就可能发现备课中种种疏漏,再经过修改教案,疏漏就会得到弥补,从这个意义上说,它能帮助教师更好的吃透教材,优化教学设计过程。

2. 可以提高理论水平

说课不仅要说明怎么教,还要说明为什么要这样来做,这就迫使教师要认真去学习教育教学理论,要认真去思考如何解决理论与实践相脱节的问题,这样就可以帮助教师从理论上去认识教学规律。

3. 简便易行,共同提高

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教育

1、从教学目标上分析:
教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。
(1)从教学目标制定来看,要看是否全面、具体、适宜。依据《课标》,教学目标中的要求,全面是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标;具体是指知识目标要有量化要求,能力、思想情感目标要有明确要求,体现学科特点(参见课标);适宜是指确定的教学目标,能以大纲为指导,体现年段、年
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(2017-09-19 18:46)
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教育

新教师福利:开学第一课,一定要走好这“四步”(老教师同样适用)

新学期即将开始,在新生入学的同时,一批刚踏出校门的新教师也将走上三尺讲台,开启自己的执教生涯。

俗话说,良好的开端是成功的一半。由此可见,开学第一课至关重要。而如何上好开学第一课,则成了很多新教师的烦恼。

学生不听话怎么办?课堂纪律乱怎么办?课上抓不住教学重难点怎么办?

今天,我们为大家带来了贴心“指南”,看这些名师为你支招,如何与学生相处,如何管理班级……满满都是干货,相信总有一招能帮到你。对于老教师的新学期,这些干货也同样适用呦!

新入职教师:老师,其实没有那么简单

“老师不再是绝对的权威”

据长城网报道,刚刚研究生毕业的苏玉普学的是师范专业,成为一名老师是她心中的梦想。在苏玉普之前的印象中,老师的形象就是威严、高大、不可置疑的,像自己小时候的老师一样,说的每一句话都是真理。所以,她一直认为当老师很简单,只要自己把书本的东西给学生讲出来,让学生能够明白就

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(2017-08-19 17:57)
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教育

“说课“是在备课的基础上,面对同行或专家领导,在规定的时间内,针对具体课题,采用讲述为主的方式,系统地分析教材和学生等,并阐述自己的教学设想及理论依据,然后由同行评议,达到互相交流,共同提高的一种教研活动。

一、 说课的作用

说课其实也是一种集体备课的形式,是为了提高课堂教学效率,教师之间进行的一次思想碰撞,一次智慧的交流。通过说课,教师能高屋建瓴地把握教材,预设学习中的各种“教学事件“,反馈教学中的得失,选择适宜的教学方法,提高课堂教学效率,促进教学研究。具体有以下作用:

1. 可以更好的吃透教材

教师在备课中,虽然对教材做了一些分析和处理,但这些分析和处理是浅显感性的。而通过说课,从理性上审视教材,这就可能发现备课中种种疏漏,再经过修改教案,疏漏就会得到弥补,从这个意义上说,它能帮助教师更好的吃透教材,优化教学设计过程。

2. 可以提高理论水平

说课不仅要说明怎么教,还要说明为什么要这样来做,这就迫使教师要认真去学习教育教学理论,要认真去思考如何解决理论与实践相脱节的问题,这样就可以帮助教师从理论上去认识教学规律
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教育

PS 零基础速成精品案例课
https://www.chuanke.com/v4279802-149169-815839.html
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