一、教育名著

　　　1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月

　　　2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版

　　　3、《中国古代教育论著选读》

    10月24日，于丹在华中科技大学光谷体育馆据举行了关于《儒道兼济——构筑中国人格的两岸》的讲座，我很荣幸地坐到第一排的中间位置，近距离目睹于丹的风采。

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    一、专题内容：指导学生收集、整理和分析事实
    二、专题选择说明
    收集与整理事实包括两个方面的内容：1、课堂上，学生在老师指导下，通过观察和实验等途径记录和分析各种信息，从中得出科学的结论或发现认识对象的特征。2、课堂外，学生在老师布置下，通过报刊、书籍、网络、采访、咨询等各种途径搜集与筛选相关资料。本专题侧重于前一个内容的探讨。
    收集与整理事实是课堂教学的一个非常重要的环节。学生观察能力、记录能力和分析概括能力，学生实事求是、一丝不苟的科学精神，都将会在收集与整理事实的过程中，得到应有的锻炼和培养。指导学生收集与整理事实，既是科学课教学中的一个必不可少的环节，也是克服当前教学中普遍存在的“动手有余，动脑不足”问题的有效途径。
    目前人们对收集与整理事实的重要性认识不足。在理论研究方面，有关

看太阳，上午太阳的方向是东面

1、遵循上北下南左西右东定律，右手边朝向太阳，则正面就是北。或

2、面向太阳：左手边是北，右手边是南，身后是西。
下午则相反。
如果想在任何时候都能判断，就得靠日常积累。用上面的方法习惯了之后，就可以熟练掌握方位了。

    空气中的各种声音，不管它们具有何种形式，都是由于物体的振动所引起的：敲鼓时听到了鼓声，同时能摸到鼓面的振动；人能讲话是由于喉咙声带的振动；汽笛声、喷气飞机的轰鸣声，是因为排气时气体振动而产生的。总之，物体的振动是产生声音的根源，发出声音的物体称为声源。声源发出的声音必须通过中间媒质才能传播出去，人们最熟悉的传声媒质就是空气，除了气体外，液体和固体也都能传播声音。振动在媒质中传播的速度叫声速，在任一种媒质中的声速取决于该媒质的弹性和密度，因此，声音在不同媒质中传播的速度是不同的：在液体和固体中的传播速度一般要比在空气中快得多，例如在水中声速为 1450m/s ，而在铜中则为 5000m/s 。声音在空气中的传播速度还随空气温度的升高而增加。

    向前推进着的空气振动称为声波，有声波传播的空间叫声场。当声振动在空气中传播时空气质点并不被带走，它只是在原来位置附近来回振动，所以声音的传播是指振动的传递。如果物体振动的幅度随时间的变化如正弦曲线那样，那么这种振动称为简谐振动，物体作简谐振动时周围的空气质

【清除书上污迹小技法】 如果书本上有潮湿迹, 可用明矾溶液涂洗. 如果是铁锈斑迹, 可用草酸或柠檬酸液擦去, 然后用清水将书页洗一下, 用吸墨纸夹好书页, 晾干即可。
【清凉油除臭】 将一盒清凉油打开盖放在卫生间角落低处, 臭味即可消除. 一盒清凉油可用2～3个月.
【去除地毯糖迹】 地毯上一旦附着口香糖渣, 切不可用湿抹布擦, 更不能用热抹布擦. 要用冰块冷却, 然后再轻轻刮下来.
【去除室内烟味三法】 室内多人吸烟后, 烟雾一时难以消散, 气味熏人. 1，用蘸醋水的毛巾在室内挥舞, 2，点燃两支蜡烛放在桌上, 3，在一个杯子里放上泡满水的海绵, 均可使烟味消除。

【燃废茶叶除臭】 将晒干的残茶叶, 在卫生间燃烧熏烟, 能

卷首
1 “微”亦足道                               本刊评论员

教苑耕耘录
4  成如容易却艰辛

教材教法
人教社
6  课堂教学评价维度及方法探讨                 蔡其勇等
9  长短期作业对比及布置策略          

尽管科学家一个接一个的科研成果让我们对记忆有了越来越多的了解，但直到今天，科学家所发现的所谓大脑的秘密也只是冰山一角，在很大程度上，大脑和记忆仍是神秘的。研究人员认为，记忆是一个过程，并且当你记忆的时候，实际上就是你把保存在大脑中零零碎碎的信息进行重建。
    但让人不解的是，究竟是什么东西引发大脑开始这个重建过程？这个谜团继续等待科学家们去寻找答案，但有20个事实是已经科学家证实了的。
　　1.大脑喜欢色彩。平时使用高质量的有色笔或使用有色纸，颜色能帮助记忆。
　　2.大脑集中精力最多只有25分钟。这是对成人而言，所以学习20到30分钟后就应该休息10分钟。你可以利用这段时间做点家务，10分钟后再回来继续学习，效果会更好。
　　3.大脑需要

第二届全国小学科学探索大赛

一、大赛宗旨
弘扬科学精神，传播科学思想，宣传科学方法，普及科学知识。
二、大赛类别
教师类：第二届全国小学科学教师论文竞赛。
学生类：第二届全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛。
三、全国小学科学探索大赛组织机构
主办单位：中国教育学会小学科学教育专业委员会
协办单位：《科学课》杂志
媒体报道：《科学课》杂志
四、大赛组委会
第二届全国小学科学探索大赛组委会设立的各类竞赛评审委员会，为本次大赛的最高评审机构，负责竞赛的评审工作。
第二届全国小学科学探索大赛组委会名单
主  任：
胡济良  特级教师  中国教育学会小学科学教育专业委员会副理事长
副主任：
韩绪金  中国教育学会小学科学教育专业委员会副秘书长
刘唐育  中国教育学会小学科学教育专业委员会副秘书长
卢新祁  中国教育学会小学科学教育专业委员会副秘书长
段新安  《科学课》杂志执行主编
委  员：
尚秀芬  中国教育学会小学科学教育专业委员会常务理事
周振铎  中国教