有人说，教师的工作是个无底洞，有看不见的深度，摸不着的广度。这一点，我体会了。有人说，师爱，是永远的爱。这一点，我正延续着…… 因为站在我们面前的是一群活泼可爱、纯洁天真的孩子。你看，他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁那样的坚定。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在这样的坚定里，更多的是对老师的执着和无比的信任。所以我始终坚持着自己的教育理念：“让微笑走进课堂，让学生快乐成长！”               

     让微笑走进课堂,虽然只有七个字 ,却包含着太多太多 , 说起来容易做起来却很难。尤其是后进生，做家长的都有这样的体会：孩子一错再错，让人气急败坏；有时他会偏偏在你强调之后闯红灯；有时他又恰恰在不应该的场合捅娄子……做一个孩子的家长如此，更何况是整天面对五十多个学生，担负教育重任的老师呢？

但神圣的职责不允许我们有丝毫懈怠。当我们因种种不顺而心情低落时, 却仍能带着微笑走进课堂 ,这是对教育事业多么的忠诚！ 当我们苦口婆心教育的学生又惹起是非时, 依然满脸微笑循循善诱, 这时的微笑是对学生多么深厚的爱呀！让微笑走进课堂 ,抒写着老师对学生的关怀 ，让微笑走进课堂,更包含着学生对老师的呼唤 。                      

     有一篇课文《你必须把这条鱼放掉！》中有一道习题：比较爸爸说的话，你喜欢哪一句？为什么？（1）“你要把这条鱼放掉。”（2）“你必须把这条鱼放掉！” 显而易见答案是第2句，因为第2句语气更加坚定。但是全班50多位学生有十几位都选择了第1句，他们是这样写的：我喜欢第1句，因为第1句语气温和些。“语气温和些”我不禁怔住了。这不正是每个孩子犯了错后在心中对批评者想提而永远不敢提的最低的要求吗？

     还有一次，用“可爱”造句。一个学生连造两句：

     1、我是个可爱的孩子。

     2、妈妈说：“你真是个可爱的孩子！”

     我们听了都忍不住笑。为什么？因为他可以说是典型的“三不产品”：上课几乎不听、作业几乎不做、错误几乎不断。就这样的学生竟然认为自己是可爱的，我们怎能不笑？然而笑过之后，更多的是震动。“语气温和些。”“我是个可爱的孩子。”这是什么？这不正是一个孩子心底的呐喊吗？课堂是舞台，但他们不愿做永远的配角！课堂是花园，可他们不愿做被人遗忘的小草野花！他们也渴求学习的快乐，他们也渴望成为课堂的主人！

      是的，也许他们是后进生，可只要想到他们也是不幸被虫害咬伤的花草，你怎么忍心再来伤害？也许你是恨铁不成钢。可这也不对，一旦“恨”字当头，就很容易做出违反教育规律的事，从而导致悲剧的酿成！也许他是一犯再犯。可我想，这也很正常，好比人伤风感冒。人都会感冒，感冒了怎么办？很简单，治。治好了还会得，得了可以再治。反复感冒，说明身体抵抗力弱。一个小孩反复出错，只是说明他们自制力差。需要什么？需要的是更多的关怀更大的耐心，而决不是粗暴的打骂！

      让微笑走进课堂，课堂活了，道理象蜻蜓彩蝶在舞，一双双翅膀，扇起同学们捕捉的热情 ；让微笑走进课堂 ，课堂美了，知识如鲜花金果在乐 。一股股香甜，催出 同学们采摘的急迫 ；让微笑走进课堂， 课堂笑了，世界敞开美丽的胸怀，任每一个同学尽情欢乐， 欢乐之中的学生，把一个个道理捉住，把一颗颗知识收获。此时啊，我们也在收获 ，收获老师独有的欢乐!

       孩子们，老师喜欢你们，因为你们天真活泼，烂漫无比。为了你们，老师甘为春蚕，愿化红烛；为了你们，老师呕心沥血是心甘情愿；因为老师的爱源源不断！