我和老师们经常讨论一个话题，现在的孩子学习不认真，缺乏主动性，很多学生存在着或多或少的厌学情绪，学习缺乏动力。部分学生对自己的学习成绩和别人的成绩抱着某种消极的，漠不关心的态度。对老师的评价也无动于衷。更有学生对学习感到紧张，焦虑。面对这样一个现实，我不能安心，为什么学生会产生厌学的情绪呢？这样下去，学生的生理和心理都会出问题的。学生厌学虽然有非常复杂的原因，但是没有学习愿望是一个很重要的原因。很多学生都是在老师和家长的“压迫”下消极学习的，缺乏学习的热情。我想何不从这处方面入手呢？
中小首先，要让学生消除厌学情绪，就要培养学生良好的学习情绪。良好的学习情绪，对培养学习愿望起着重要作用。怎样使学生有个良好的学习情绪呢？我觉得让学生在学习活动中获得成功的体验，感受到挑战的喜悦。教师要努力在日常教学中加以培养，对学困生，要制定较小的目标，让他们经过努力就能实现。比如：对于计算能力差的学生，可以让学生订每天都少错一题，这样的目标，一般学生是能实现的。就能产生成功的喜悦。我们老师对这些学生的评价也要放低标准，只要有进步就给高分，错1题2题还打“优”，这样不致于挫败学生的积极性。对一些优等生也要注意。以往教师喜欢把一些难点简单化，使学生觉得教材中没有任何复杂的地方，一切都很容易，不需要花时间，这样学习就显得消极，久而久之，创新能力就会下降，学习愿望就会降低。那么对于这些伏笔生，就应该让他们自己解决难题，给他们挑战的机会，从而获得成功的体验，产生积极的学习愿望。
中小其次，对消除厌学情绪，教师也有不可推托的责任。教师在课堂中，要把知识能力和情感态度价值观等教学目标有机整合。要创造一种精神振奋的，生气勃勃的课堂气氛。用自己的态度去感染每一个学生，使他们获得良好的情绪感觉，使他们积极参与到课堂上来，让他们产生满足感，获得知识的健康疲劳感。这样很多学生学习的愿望就会强烈起来，认识到学习是如此快乐，如此美妙，从而喜爱学习。另外，教师还要开展各种活动，培养勤奋、刻苦，不怕困难，不畏挫折等一些良好的心理品质。还要引导学生营造一个积极向上的班风，培养学生的集体荣誉感。在活动中，让学生互相激励，互相鼓舞，互相评价，互相帮助，增强学习愿望，让厌学情绪远离班级。
中小良好的情感体验，积极的学习情绪是学生主动学习的保证，教师平时教学中要善于关注学生的情感，关注学生的心理，让他们在轻松愉快的环境中，乐于学习，主动学习。
