在孩子们快要离园的这段时间里，我们营造温馨、感人的氛围，让幼儿园里原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来。在情感愿望的驱使下，幼儿园里的人或物进行着有意义的互动：帮为我们服务的阿姨、老师做点事情，设计未来的幼儿园，说说在幼儿园的最后几天中想干些什么……几分感动，几许留恋，自在其中。

案例描述一：

“三年来，幼儿园中有很多人和我们在一起，他们为我们做了些什么？我们为什么要感谢他们？”当我问孩子们这个问题时，顿时炸开了锅，孩子们争先恐后地回答：“我要感谢门卫室的叶阿姨，为了幼儿园的安全，阿姨每天都守在大门口，很辛苦！”“是啊，是啊，阿姨每天还要帮助我们收牌子，可辛苦了！”“食堂里的师傅也很辛苦，他每天要给我们做好吃的饭菜，还要洗碗……”“我想谢谢医生阿姨，每天她们都要给我们喂药！”“还有姚老师，要管我们吃饭，要做清洁、洗餐巾……”

案例描述二：

在产生了对为我们服务的人的感激之情后，在孩子们的建议下，我们一起动手制作起了“爱心卡”送给他们。好多孩子制作地格外认真。他们把自己认为最漂亮的图画画到了爱心卡上，还请老师帮忙写上了心里想说的一句话。“杨老师，你说叶阿姨会喜欢我送的这张卡吗？”“老师，除了送爱心卡，还能送给食堂师傅什么呢？……”孩子们似乎怕自己画的不能代表自己的感激之情，不停地请我做参谋。“你们已经画的很好了，叶阿姨、食堂师傅看到你们这么懂事，一定会很开心的！”我发自内心地告诉孩子们。

案例分析：

通过一系列的活动，孩子们在回忆中，对幼儿园及幼儿园中的人、事、物产生了深深的感激和留恋之情。本次活动“我爱我的幼儿园”是其中的一个内容。活动进行的有点煽情，孩子们在回忆中明白了在自己的身边有很多为了他们成长而默默付出的人，由衷的激发了小朋友对老师、阿姨等的感谢之情。从“他们争先恐后说出想要感谢的人”这一细节中，我发现原来孩子们都有着一颗细腻而又充满感激的心，平时老师、阿姨为他们的付出小朋友们并不是无动于衷的，就连平时的“小捣蛋”们也都能说出他们心中真实的感谢。在制作“爱心卡”过程中，我又一次被孩子们的真挚和善良所感动。看到孩子们手中一张张的卡片，我想，这不正是对我们的辛勤付出的最好回报吗！孩子们制作完“爱心卡”后，我让他们分组送给了自己想要感谢的人，并对他（她）说上一句最想说的话。在这离园的最后时刻，孩子们不仅学到了感激和感谢，也让我深深地体会到了童心的真挚！