大家都说普通话
复习声母、韵母、整体认读音节.生:读65页
师：孩子们读的真好听，有一位阿姨就想送一份小礼物给大家，仔细听，（师）你们听懂了吗？
生：听不懂
师：我看到有的孩子的小脑袋一个劲的摇，不着急宝贝，有位叔叔已经帮你们把阿姨说的话翻译过来了，我们再来听一听，放录音。你们听明白了吗？
生：听明白了
师：为什么刚才阿姨说的话我们听不懂，叔叔的话你们一下子就听明白了？
生：因为叔叔说的是普通话.
师：是啊，我们的祖国很辽阔，不同的地方就有不同的语言，阿姨说的是江苏话，我们听不懂，叔叔说的是普通话，我们一下子就听懂了，看来普通话对于我们的生活非常重要，今天我们要学的课文就是----生:《大家都说普通话》
师：小伙伴冬冬说别急着读课文，在你们学课文之前我要先送你们一把金钥匙，听，看他又给我们带来什么学习的好方法。放录音。
师：他教会了你什么学习的好方法？
生：在读课文的时候,遇到不认识的字就看拼音.
师：带着这把金钥匙，听我读读课文，不认识的字就看看拼音。
师:范读
师：我发现有的孩子已经迫不及待的想自己来读一读课文了，翻到68页，我会坐，生：坐如钟。
师：在孩子们读书之前我提三个要求：第一：小宝贝先把课文读给爸爸妈妈听，第二，爸爸妈妈再把课文读给孩子听，第三：小宝贝们再和爸爸妈妈一起合作分工读书。听懂我的要求了吗？总共要读几次？
生：总共要读三次.
师：开始。
师：刚才孩子们和爸爸妈妈都读的非常认真，现在有没有哪个小朋友愿意和自己的爸爸妈妈一起来分工把课文读给我们听啊？
生：读
师：爸爸和我们的宝贝配合的真有默契呀！让我们一起先来夸夸我们的宝贝，嘿嘿你真棒！
我们在来夸夸叔叔，叔叔是长辈那我们应该把你换成您,嘿嘿!您真棒.
师：谁还愿意和爸爸妈妈来读？
生：读
师：看来妈妈真是你学习上的好伙伴，我们一起把掌声送给他们。
师：看着你们读的这么有趣，生字宝宝他牵着小伙伴来凑热闹来了，你们能叫出他们的名字吗？指名读。
师：生字宝宝看你们玩的这么快乐，他也挑出来想和你们玩开火车的游戏，
师：生字宝宝玩累了，他又回到他的家课文里去了，我相信这一次孩子们一定能把课文读的更好。
师：大家都说普通话起
生：读
师：孩子们说话的声音，读书的声音都很好听，其实，大自然里也有很多小伙伴他们也在说话，师引读：风有——生:风的话.师:鸟有——生:鸟的话.
师：(放录音)风儿轻轻的扶摸我们的脸，他仿佛在对我们说什么？
生：他仿佛在对我说你要快点起床.
师:看来风是个积极的小伙伴.
师：谁愿意用你的朗读带我们走进风儿去听听他说的话。
生读、
师：真是温柔的风儿啊，轻轻的抚摩我的脸，真舒服。
师：我们一起在来读一度风的话，风有-------
生：读
师：(放录音)听，小鸟也争先恐后的跑来了，他们唧唧喳喳的叫过不停，他们仿佛再对你们说什么呢？
生：他仿佛在问我为什么背起小书包?
师:你真是个会学习的孩子,能把我们以前学过的旧知识运用到我们的新课文中.
师：谁愿意用你们的朗读带我们去听听鸟儿的话？
生：读
师：这只小鸟的声音真好听。
师；在大自然里，你还听到了谁在说话？
生：我还听到太阳公公在说话.
师：你听见他在跟你说什么？
生:他在叫我早点起床.
师:太阳公公希望你不要迟到了.要养成早睡早起的好习惯.
师：在大自然里你还听见谁在说话？他仿佛在跟你说什么？
生：说
师：无论风雨，还是鸟兽，他们都在说自己的话，有的声音听起来象美妙的音乐，有的听起来却象是在吵架。让我们在来读一读课文的第一句。
生；读
师：作者在课文的最后告诉了我们：说话不能——生:猜谜语,大家都说普通话.
师：原来只有说普通话，我们大家才能轻松快乐的进行交流，所以，读课题《大家都说普通话》
师：现在我邀请孩子们来当一个小小宣传员，请孩子们站起来把课文的第二句话向爸爸妈妈做一个宣传。
生：背
师：现在小宝贝们邀请你们的爸爸妈妈我们一起做做课间操，休息一下
生：抓住放开,小小手拍一拍-------------
师；休息了一下，孩子们的大眼睛更亮了，小腰杆也挺的更直了，精神饱满的样子真可爱。
今天这节课不仅知道了普通话的重要性，还认识了许多生字宝宝，看这些调皮的生字宝宝又跑到苹果树上，能认出他的孩子就可以把他带回家，快，快，快把苹果摘下来——
师：生字宝宝有一个特别难写的字，你能不能记住他？
生：一点象小鸟的眼睛.
师：书空
师：在田字格中师范一个
生：描，写字牢记三个一，请家长检查孩子的姿势。
师：孩子们，今天爸爸妈妈陪你们来上课你们相对他们说点什么呢？
生：谢谢
师：现在就用你们最喜欢的方式来向爸爸妈妈表达你们的谢意。
生；我看见有的孩子送给了妈妈一个亲热的拥抱，有的给爸爸送上了一个甜甜的吻。
师：其实爸爸妈妈也给你们准备了一份小礼物，请家长把给孩子准备的一封信送给孩子。谁愿意牵着爸爸妈妈的手上来把这封信读给大家听？
