一个人的觉醒当然是好事情，一个人给自己预定一个目标也是好事情。可是我在这几年的遇到的常在网络等空间留下誓言的学生，几乎一半以上高考都失败了。并且是严重的失败，败得很惨。离高考还有一年的时候就见到一些学生发誓说要在一个月之内把分数提高上去，可是半年已经过去了，有些学生依旧在那里发誓，又过一段时间又怎样怎样，到离开高考还有一个月的时候，成绩还是不见有多大的提高。在08年高考之前，还有三天就考试了，一个通州的学生连夜来我家问我，说如何能在这三天里面能从三百多分提高到高考500多分！我当时就觉得很惊讶，简直是不可能的事情，可见这个学生就是

一、审题——若即若离
虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。否则，就会不着边际，偏离话题。比如上海2007年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”“跨”“坎”等“题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。
规避：要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
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二、入题——千呼万唤
高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。

焦虑：【症状描述】失眠、食欲不振、记忆力下降，有的考生在考场上还出现心慌出汗、心跳加快、想上厕所等现象，严重影响考试成绩

学子问医

我是一名高三学生，最近我的心情特别差，心里很烦躁，总不能静下心来好好学习。自从进入高三以来，我几乎每天都处在焦虑之中。我的成绩在班里算中等偏上，但如果要考个好大学，还需要努力。高三以后，老师每天都在强调分数的重要性，考试也比以前多多了，每次考试后老师都会贴出排名表。每天我都在担心，担心我的成绩会变差，担心我的名次会落后于别人，担心万一成绩下滑，父母会失望，同学会看不起我，班主任也会不再像从前那样喜欢我等等。想到这些，我真的好害怕。

我不想落后于别人，因为我知道我并不笨，然而，我总是无法静下心来，每天脑子里

10/22/2008： 现在是北京时间5：40，已经飞行了近3小时。早早地就靠着座椅背休息了，迷糊着过了一个多小时。醒来后不久就有晚餐供应，刚刚才吃完。晚餐还不错，不过量好象少了些，有米饭，不过没筷子。。。。。入关的场景印象深刻，摄像，照片都留下了不少。我们都没有发生情绪的失控，我只看到妈妈在拥抱后抹了下眼泪。1点35分，我说：“可以走了。”然后昂首走向安检入口。我没有很伤感，但也没有回头看，因为害怕爸妈会难受，我只是扬起左手，挥了一下。我听到爸的声音：“儿子，再见。”我没有应答，只是向前走。转弯处，前面走的几个人都回头向后挥手，我没有。我低下头，装作若无其事地看手中的登记卡，然后转身，离开了他们的视线。

 前言：

    一篇高考作文应该怎么写？我个人的观点是：以最大的语言和结构优势获得最大的

得分可能性。这是没有任何分歧的意见吧？谁愿意作文丢分呢？然而高考考场和作文都

与平时的写作不同。听听那些阅卷老师的意见，对我们应对高考，是有大帮助的！！

1．勤于思考 

    学而不思则罔。在学习过程中，如果不进行主动的思考，而仅仅是被动地接受知识，就不是一种有策略的学习，也不会取得好的效果。

    “勤于思考”有两方面的含义。一是要注意知识前后的联系，通过理解知识而掌握知识，而不要死记硬背。通过理解而进行的学习是意义学习，而死记硬背的学习是机械学习。心理学研究表明，意义学习更牢固、不容易遗忘，并且容易发生迁移，在以后的学习中能举一反三、触类旁通。相反，机械学习容易遗忘，往往只能应付眼前的考试，考试结束之后也就忘得差不多了。