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《教研组活动记录》(19.1)

(2019-06-20 11:02:11)
标签:

教育

分类: 学校教研活动-教研组活动

2018学年第学期地理教研组工作计划

本学期我们地理教研组老师围绕地理学科核心素养,以提高教育教学质量和促进教师专业发展为重点,聚焦“课堂变革、精准教学、评价研究”,根据学校教学工作,以高考、学考为中心,继续落实教学新常规实现提高课堂教学效率为重点课堂变革研讨努力从学科素养、大数据分析学情,进行精准教学有效课堂变革教研活动,提高教师的理论修养和专业素质力争提高教学质量本学期教研活动工作重点:

一、校本培训

重视地理教师队伍建设,全面提高教师的专业素养。加强理论学习,认真学习《课程标准》、《学科指导意见、《考试说明》等相关文件更新教育观念,转变教学思想请名师专家引领指导,平时同组老师互帮互助,通过师徒结对,培养新教师。立足课堂,结合新高考、学考,研究课堂有效教学为重点多听本专业课,提升教师学科素养统筹安排好组内公开课外出学习,尽量参加市教研活动,校本培训与外出学习结合促进教师专业发展。

二、校本教研

努力做到教研活动主题化,本学期教研主题:新高考背景下的三年教学规划,必修课程校本化,首次选考结束后的教学安排。本学期尽量多开公开课,发言讲座,安排一次公开教研组活动。

结合课堂变革,开展高中新课程有效教学研究。以校为本,研究对策,根据学科特点,结合我校教学实际,认真研究课程、教法、学法、考法,了解教学现状,研究解决新课程高考及学业水平测试的新情况、新问题,反思和研究新课程下的新教学积极探索基于学情的课堂变革模式,加强过程性教学质量评价与分析,推动教与学的方式转变,探索高效课堂的有效策略。规范教学,落实教学新常规。教师尽量自编学案、自编作业,先备学案,先做作业,体验要求,再备教案,生批师查,必改必议。每月例行教案检查,重点检查是否体现了老师的备课思路。

积极利用课程资源,结合学生实际开发并且完善地理校本作业,通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式,探究具有学科特色的教学过程尽量组织教师在文本解析、教学设计、课堂教学、课例分析、实践反思等方面,钻研教材、研究教法,以适应课改要求。努力增强新课程课堂教学的有效性,让自主、合作、探究的学习方式渗透到教学的每个环节,积极探索出全新的地理学科教学模式。

以养成学习习惯为落脚点,全面提高学生的学习质量。认真指导学生,组织学生进行地理学科特色探究,指导高一学生进行地理小课题研究。优化质量测评研究与实践,进行分层次教学,课后辅导,尤其结合学考、高考,做好培优补差工作。准对学考,关注临界学生,对优秀学生进行跟踪管理,对后20%学生进行辅导帮扶。

三、校本科研:

抓住“核心素养”这一课程改革关键要素,积极开展学科核心素养的研究;重视对课标、教材、教学、评价、考试等环节的教学全过程研究。围绕“基于学科核心素养的文本解读”、“校本化学科课程建设及课堂变革”、“基于十四高学情的高考、学考、选考复习策略与教学研讨”等主题进行教学研究。

积极调动各位教师参加教科研的热情积极参加市各种评比活动。利用一起作业等大数据统计,分析学情,根据所教学生的特点和教学实际,研究高中地理精准教学的策略探究课题,注重有效教研,增强新课程课堂教学的有效性开展专题性的教学研究,加强适应学考、选考、高考的研究,反思和研究新课程下的新高考与学考,准确定位、获取信息、研究有效复习策略。实行教研转型,进一步增强教研活动的实效,关注学科核心素养。注重有效教研,争取有高质量的论文涌现提高师教育水平和科学研究能力。

加强高考命题研究与探讨,并且进行基于数据分析的教研主题配合市命题竞赛,加强有关考试命题的研究工作,进行指导和协调。结合模拟考试命题,分析近年来的高考试卷,研究近年《考试说明》、近三年高考试题,评价、了解命题思路,明确考试要求,把握方向内容。做好本学期的每一次出卷工作,评卷工作,结合每次试卷评析,加强命题、成绩分析工作。根据学校工作需要,做好每次的命题、审题工作,考试之后要根据学生的考试成绩做好数据分析,尤其期中期末、市模拟考试,要做好成绩分析工作,充分发挥考试对于教学的检测与反馈的功能,做题讲题,精讲精练高考、学考模拟考试,进行质量分析,有目的地改进教学中存在的问题,归纳总结经验,提高教学质量。

  总之,我们教研组要多进行合作交流,发挥整体效能。教师间要加强在教学活动中的参与和合作,分享教学资源,形成教研合力,以尽快提高教研组整体教学水平。

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