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倾听非我校学生

(2020-02-17 09:44:35)
分类: 《非暴力沟通》
昨天回了趟老家办事,陪妻子去了一老同学家做了一次家访,大概的情况如下:

1、老同学家的女儿去年初三毕业后,考察过很多个职业学校(也包括精英),最后去了邵阳另一个学校学电商设计。

2、前几天,老同学来电表示不想再送女儿去读了,想征求一下我和妻子的意见。

3、今天家访是为了了解具体的情况,以便帮孩子做出一个更合适的解决方案。

4、在整个倾听过程当中,该学生基本没说话,都是由她的父母在代替回答,于是,整个沟通过程我几乎都是用猜以及引导的方式来完成的。

5、通过倾听其父母以及学生的表情反应,我总结如下:

A、学生较内向和非常不爱说话。
B、学生比较在乎自己能不能更好的学到能力,而她在原学校并没有感觉到自己的成长以及能力的提升。
C、学生比较有主见,会自己主动去寻求改变处境,这是非常值得肯定的。
D、鉴于学生比较爱思考和会思考但不太爱表达,对其做了引导:你以后想过什么样的生活?需要什么条件才能过上自己想要的生活?你可以通过哪些途径来达成这些条件?精英学校可以帮助你的有哪些?
E、家长们在教育上值得花钱,更在乎孩子眼前的效果和今后的成长发展。

总结:在使用非暴力沟通时,不需要对方也懂得非暴力沟通,关键在于我们如何去应用非暴力沟通来让对方感受到爱和关心。

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