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培训1(讲座:姚建民)

(2015-12-28 13:28:54)
《关于有效课堂的点滴实践与思考》


范例:中国好声音
如何评价视频中四位导师的表现?
     1)、职业理解:教育爱       专业地位   独特价值    团队合作
     2)、对待学生:公平公正    个性差异    自主选择    独立人格
     3)、教学态度:自定位、因材施教
     4)、修养行为

一、什么是有效课堂?
    有效课堂包括的教和学,他必须是教与学的互动,教与学的融合,缺哪个,过分强调哪个,都不是有效课堂。
    观点一:课堂教学部仅仅是传授知识,训练能力,它还应该是师生之间、生生之间的信息传递,思维碰撞,情感交流。
    观点二:怎么看一节课,不仅仅是教学状态,主要是看学生的状态,以及学习活动的达成状态,即学生怎么学及最后学没学会。
    基于上述观点:学生需要什么样的课堂?教师该怎么做?学校该怎么做?
1、1)、课堂活动充满生命活力。关键词:愉悦的情感交流
     2)、是主动认知的课堂
     3)、课堂应该让学生有幸福的体验
     4)、学生喜欢是学习活动充满智慧的课堂
     5)、课堂学习活动设计简单

2、素质教育的四个核心素养:
      科学素养 :客观世界 、理性、事实逻辑、理智
      艺术素养 :情感世界、感性、形象感觉、激情
      信仰素养 :心理世界、悟性、心灵感应、虔诚
      人文素养:人与社会、联系、交往、爱、真诚


《超级大赢家》启示:
     教育的真谛:有主题、听得懂、有方法、有境界、有修养、有创新

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