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借力义务教育均衡发展,提升学校整体办学水平

(2018-06-19 09:31:54)
标签:

教育

分类: 教育管理类

借力义务教育均衡发展,提升学校整体办学水平

今年,五大连池市要通过国家义务教育均衡发展基本县验收。作为基层学校一直在努力按照市教育局的相关要求做好迎检工作。义务教育均衡发展就是在义务教育阶段合理配置教育资源,全面提升教师的整体素质,缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距,提升办学水平,办好每一所学校,使每一个学生都能够健康成长。

义务教育均衡发展是利国利民的大好事,是促进教育大发展、快发展的大好事。实验小学也要借力于义务教育均衡发展,使学校整体办学水平得到明显提升。

一、办学条件得到了有力的改善

义务教育均衡发展,政府投入太多的财力和物力,切实改善办学条件。维修粉刷了教室,维修改造了体育馆,给学校铺上了塑胶跑道和绿地,为学校增添了教学仪器和设备,添置了桌椅板凳。配备最先进的信息技术设备,开启了云教室。借助这次义务教育均衡发展,学校也对环境进行重新布置,对校园文化进行了主题设计,使校园更具有文化味,更有学习的氛围,育人的氛围,使人进入校园就能感受到,这是一所读书的乐园,师生幸福的精神家园。

学校建设了十四个功能教室,每个功能教室都进行了精心设计,室内的仪器设备都达到了省级二类学校的标准。所有的学生都可以进入功能教室进行学习,充分发挥功能教室的作用,让所有的学生学习兴趣更浓,学习效率更高。

办学条件的改善是义务教育均衡发展最重要的一项,只有硬件设施到位,才能使城乡间、区域间、学校间差距进一步缩小,达到真正意义上的均衡。

二、学校管理更加科学规范

义务教育均衡发展,使学校的管理更加规范。学校健全各种规章制度,用制度来管人管事。学校对各种设备、设施做到精细管理,配齐用好。对三级课程建设,对评价制度,对图书使用管理,都提出了明确的要求。特别是对开齐开全各学科也提出了硬性要求。对于学校的艺术活动,体育活动的开展也提出了明确要求,特别是能够保证学生每天锻炼一小时。学校坚持每天四十分钟的大课间活动,并且创编了艺术操,使学生的活动更加丰富多彩。学校也根据义务教育均衡发展的相关要求认真查找管理中的不足之处,使学校管理更加科学规范,更加高效有序。

三、学校特色更加鲜明

义务教育均衡发展不是“千校一面”的划一发展,而是特色发展。在办学条件、师资水平相对均衡的情况下,要鼓励学校办出特色,为每个孩子留下个性发展的空间。学校借助义务教育均衡发展,认真总结学校办学特色经验,彰显办学特色,使办学特色更加鲜明。实验小学的办学特色是新教育实验。从2014年开始一直坚持,取得了明显效果。学校认真开展营造书香校园、缔造完美教室、构筑理想课堂、师生共写随笔、培养卓越口才,推进每月一事、家校合作共建、读写绘课程、晨诵、快板等各项实验内容,总结经验,推出成果,使新教育实验成为学校一张名片,成为学校最大的办学特色。如今,新教育实验已经显示出强大的生命力,各种实验内容已经在实验小学开花结果,实验成果明显,师生整体素质显著提高。

四、师生得到更好的发展

义务教育均衡发展,为师生成长提供了广阔的舞台。通过义务教育均衡发展,学校加强教师的学习和业务能力提升,促进了教师信息技术与学科教学的有效整合。学校加大对教师的培训力度,使一批又一批优秀教师脱颖而出。学校注重学生整体素质的提升,注重学生的能力的培养,鼓励学生参加各种活动,让学生成为学习的主人,学校的主人。学生是学校教育的成果,只有学生的成长才能够证明学校办学好与坏。在义务教育均衡发展中,学校找准的就是师生的发展,只有师生发展了才能够证明学校办得好。

义务教育均衡发展为基础教育提供了更加广阔的发展空间,我们要在义务教育均衡发展有所为,有所不为,大有作为,在迎接义务教育均衡发展的过程中不断提高学校的办学水平,提高师生的精神面貌,促进学校、师生更好地发展。

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