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《山东图书馆学刊》:校园阅读推广与馆办导读刊物——以中原工学院图书馆编印的《中原书廊》为例

(2017-03-29 13:39:44)

校园阅读推广馆办导读刊物

——以中原工学院图书馆编印的《中原书廊》为例

载《山东图书馆学刊》2017年第1期

 

蒋小峰

(南京大学信息管理学院,南京,210023

 

【摘 要】本文对导读刊物的概况进行了介绍,并以《中原书廊》为例,介绍了导读刊物的结构、内容和稿源选择以及宣传推广方式。最后针对高校图书馆编印导读刊物进行阅读推广服务的目的提出了几点思考,即刊物应该以构建校园阅读推广平台为定位,明确面向对象——大学生群体的阅读特点,并在刊物宣传上提出应用“意见领袖”和“名人效应”推广理论,顺应数字阅读时代的发展趋势,更好的进行校园阅读推广实践。

【关键词 导读刊物  阅读推广 《中原书廊》

 

2016年10月27号,中国图书馆学会阅读推广委员会发布了《图书馆阅读推广理论进展:2005-2015》研究报告,其中以高校图书馆为主题的研究是十年来的热点。报告肯定了大学生群体整个阅读推广领域保持较高关注度,高校图书馆是阅读推广研究和实践的前沿阵地,整个图书馆阅读推广体系链条上举足轻重的一环。[1]

近年来,各高校图书馆纷纷开始编印馆办阅读刊物,将其作为高校图书馆阅读推广的宣传媒介。而此前,中国图书馆学会阅读推广委员会发布了《关于开展“阅读刊物的阅读推广实例”征集活动的通知》,并在随后召开的“2016年‘阅读推广青年论坛’暨‘富媒体环境下的阅读推广创新研讨会’”会议上公布了一批获奖的馆办阅读刊物名单。中图学会希望通过典型阅读推广实例的展示交流,帮助图书馆提升阅读刊物的编辑、宣传、推广能力,更好的起到引导阅读、组织阅读的效果,辅助阅读推广活动顺利进行。

在数字时代,高校图书馆如何提高馆办阅读刊物的办刊质量,将其打造成校园阅读推广服务的平台,建设书香校园的手段仍然有待商榷。馆办阅读刊物能否通过内容和栏目设置等元素的组合,找到满足大学生群体的阅读需要的契合点,进而从大学生能够接受的角度出发进行阅读指导,还存在可探讨的空间。

1 图书馆导读刊物概述

    根据南京市金陵图书馆副研究馆员李海燕的观点,馆办阅读刊物特指面向读者、业界、馆员等对象推广阅读的刊物[2]。因此,高校图书馆馆办阅读刊物也可以理解为校园阅读刊物即校园阅读刊物是高校图书馆为了向大学生推广阅读理念,进行阅读指导,培养大学生的阅读习惯,帮助其掌握阅读方法,提高阅读素养而选择的一种传播载体。这一载体起到信息交流平台的作用,现阶段主要是以导读性刊物形式出现并且,馆办导读刊物不公开出版发售,只是向特定阅读推广对象赠阅以达到校园阅读推广交流的目的,是一种图书馆编印内刊。

    林晓青馆员认为,图书馆编印的导读内刊一般涉及馆内读者活动、馆内藏书推荐、 阅读方法介绍、 出版动态等内容[3]。所以,编印校园导读刊物是图书馆宣传阅读推广活动,提供阅读推广服务的一个重要手段,具有重要现实价值和自身优势。

首先,图书馆编印导读刊物是开展导读服务的工作内容之一。高校图书馆具有丰富的馆藏资源和专业的馆员优势,能够借助这一优势开展多种导读活动,其中利用导读刊物报道馆藏资源推荐书目阅读推广活动等是近几年快速发展的一种工作形式。同时,馆员参与导读刊物编印工作,包括刊物选题、编辑、校订等,也能利用其专业知识和读者工作经验提供专业指导

其次,导读刊物是高校图书馆与学生交流的渠道。学生在接受赠阅的过程中,能够通过刊物栏目的设置和内容的呈现了解图书馆进行阅读推广服务的概况和最新活动资讯。而图书馆在赠阅过程中也可以了解学生的阅读现状和阅读需求,获得对校园阅读推广工作的反馈。校园导读刊物实际上是开辟了一个图书馆与学生交流的渠道。此外,导读刊物定向赠阅的过程,形成了较为稳定的读者群体。

最后,图书馆校园导读刊物也可以通过赠阅等方式,加强馆际间阅读推广工作的交流。刊物栏目设置的侧重点反映图书馆阅读推广服务的重点、发展轨迹和发展方向。

现阶段,随着数字阅读的兴起和发展,一些图书馆的导读刊物顺应时代发展的需要,在出版纸质期刊的同时,也同时发布电子版,作为一种新的传播方式。

2《中原书廊》及其在校园阅读推广中的应用

2.1创刊概况

《中原书廊》是中原工学院图书馆创办的导读性图书馆内刊,是集纸质版与电子版与一体的校园阅读推广平台。《中原书廊》创刊于2014年3月,每年编印四期。该刊由中原工学院读书节组委会主办,图书馆负责具体编辑工作,是中国阅读学研究会和中国图书馆学会阅读推广委员会共同指定的书香园地,也是中原工学院“阅读学”课程教学指导园地。

该刊既是中原工学院读书节的阅读推广刊物,创刊伊始,编者即将它定位成“聆听智者声音,分享读书心得,传递文化的空间”,倡导“好书传文明,阅读向未来”的阅读理念,以“以读者为导向,以阅读为基石”作为办刊的出发点与落脚点,宣传校园阅读推广,构建书香校园。作为中国图书馆学会阅读推广委员会指定书香园地,《中原书廊》也在由中国图书馆学会阅读推广委员会举办的“2016‘阅读刊物的阅读推广实例’”征集活动活动中获得二等奖。

中原地区作为发扬中华文化的腹地,传递中原文化的门户,《中原书廊》这个名字可谓名副其实。一方面将中原文化作为孕育中华文明摇篮的地位加以概括,另一方面,也将刊物作为图书馆阅读推广服务的渠道这一功能性作用囊括其中,不能不谓之巧妙。正如《中原书廊》编辑——中原工学院图书馆馆长张怀涛先生,在发刊寄语中言曰:“中原沃土是广博的,中原文化是畅达的,我们生于斯,长于斯,在进出《中原书廊》之际,我们的视野、胸怀也会随着郎朗的书声,广博、畅达起来。[4]

2.2 栏目设置及稿源选择

《中原书廊》设有书笺专递、锦言嘉行、书山观景、师长书情、书生意气、书海串珠、阅读学堂、书事剪影等栏目。

“书笺专递”主要是邀请从事阅读学和阅读推广研究的专家撰写阅读专论,介绍研究成果。曾祥芹、崔慕岳、徐雁等知名阅读推广专家曾参与撰稿并刊发文章。

“锦言嘉行”则是精选名家阅读言论与事迹,包括古今中外,名人、伟人的阅读想法与方法。曾转载过杨绛先生的《钱锺书读书笔记》与朱光潜先生的《读书是一种训练》等文章。

“书山观景”则展示阅读方面的不同观点和精辟见解,让读者以旁观者的视角品味不同的阅读体验。此栏目收录的文章也多是通过转载、摘录的形式介绍文人学者的阅读观点。其中刊登过易中天的《春天不是读书天》、培根(英)的《论读书》等。

“师长书情”则是馆员和关注阅读的老师们传授阅读经验、推介书目的园地。“书生意气”是学生表达读书感悟,描述阅读愿景的栏目。这两栏主要是刊登馆员与学生的书评和推荐书目为主。

“书海串珠”主要是选载推荐书目和好书排行榜。这些书目,一部分是由馆员通过馆员或者学生推荐编制的,一部分是其他媒体报道的好书排行榜等。

“阅读学堂”主要是介绍阅读学知识和著作。该刊自创刊伊始即连续刊载了中原工学院“阅读学”教学小组编写的《阅读学书要》——关于阅读学书目的提要。

“书事剪影”则是图书馆阅读推广活动的报道信息和资讯。《中原书廊》由中原工学院读书节组委会主办,所以本栏目的设置主要是选择与读书节等相关阅读推广活动的报道信息。

《中原书廊》共设置了八大栏目,涉及阅读学和阅读推广研究的学者、阅读名、馆员、学生、图书馆等多个主体,包括阅读研究、阅读人物事迹报道、阅读感悟交流、阅读书评、推荐书目阅读学书目提要、读书节信息报道等多个阅读推广的主题,涵盖多个主体,报道信息全面。栏目的设置非常注重阅读主体间的交流,书评和推荐书目的选择从馆员与学生两个主体考虑。栏目的设置企图将阅读推广领域涉及的主题概括其中,从多个角度进行阅读推广,如推荐书目、阅读推广研究成果阅读方法指导等。栏目设置和稿源的选择表现出中原工学院图书馆对阅读推广服务的关注与重视,企图通过刊物的内容全面的报道阅读推广活动,传递阅读观念,提供阅读指导。

2.3 装帧设计

就《中原书廊》的装帧而言,装帧颜色主要以冷色系为主,采用同色系色彩渐变的效果,简单大方,能让读者静下心来捧读。封一影印中原工学院图书馆的建筑图像作为标志,从2015年第三期开始,在建筑下面加了与季节相呼应的花木图,与季刊的发刊周期保持一致。封二则是中原工学院图书馆所获殊荣的展示。封三有图书馆活动的照片,名人大家的书法作品等。封四主要是刊载民间泥塑家—“泥人张”关于阅读主题的泥塑作品,或是来源于网络的以阅读为主题的图片。   

内页板式选择左右两栏排版,方便读者快速阅读,提高阅读效率。文字通过不同字体的设置展现层次的划分,清晰分明。

从外部装帧到内页板式设计无不透露着《中原书廊》编辑部追求创办高质量的刊物,为读者营造赏心悦目的阅读体验的理念

2.4宣传推广

《中原书廊》以纸质版形式进行赠阅,同时在中原工学院图书馆官方网站上设置《中原书廊》模块,支持电子版PDF下载阅览,目录与正文页分开上传,浏览页面与纸质版相同,支持电子设备下载体验阅读。值得一提的是,中原工学院图书馆在网络平台上,专门为《中原书廊》开辟了一个模块,提供电子版下载,并在下载下方设置留言讨论区,进行刊物内容交流。

此外,关于该刊的编印与寄赠环节,除了联合学校的学生社团:书友会、中工秀文学实践社、旭日文化社、国学社、红楼会和牧野文化社等社团参与,在中原工学院图书馆的馆员的指导下也成立了“大学生读者协会”(简称读协),协助图书馆宣传《中原书廊》的宣传和发行工作,制作宣传展板,帮助开展书评征文活动,积极传递学生对阅读刊物和阅读活动的意见。

3馆办导读刊物在校园阅读推广平台构建中的思考

通过对《中原书廊》的介绍,可以看出,馆办导读刊物的创办涉及多个元素的组合,从刊物定位、面向对象内容形式的选择到宣传推广,每一个环节都需要系统规划。如何办好一本导读刊物,将其打造成校园阅读推广的平台,需要从各个环节全面考虑

3.1构建校园阅读推广平台的刊物定位

馆办导读刊物的办刊定位对刊物的内容选择,栏目设置和受众群体具有决定性作用。定位应该与高校图书馆开办导读刊物的目的一致。

南京大学徐雁教授提出,“轻阅读”“浅阅读”“泛阅读”是全民阅读时代的重要阅读学特征,面对新世纪以来“国民阅读率”的进行性降低趋势 如何做好“全民阅读” 推广工作中的导读活动,引导职业人群克服“厌书厌学”态度 “轻阅读”“浅阅读”“泛阅读” 导向“深阅读”“深思考”,需要图书馆站在读者接受的角度来思考和研讨[5]。如果将这一问题放到高校图书馆导读工作的范围来考量,就转化为高校图书馆如何从大学生能够接受的角度来进行导读活动。

要想站在大学生的角度考虑这一问题,图书馆首先需要了解其阅读需求和阅读现状。此外,要考虑到随着导读活动的深入阅读需求和阅读能力所发生的改变。因此就需要构建有效的沟通平台,这一平台不仅能使图书馆精准传达阅读推广信息,而且能使学生及时反馈需求和意见。并且这一平台对应的双方是图书馆和读者,避免借助第三方媒介导致信息流的阻塞和延时。所以,不能单纯的将导读刊物视为阅读推广的媒介,而应该将导读刊物定位成图书馆进行阅读推广活动的平台。

通过导读刊物这一平台。图书馆能够通过栏目设置和内容选择传达阅读理念,进行阅读指导。通过赠阅刊物、征集书评等手段,及时的了解大学生群体的阅读现状,并通过连续刊物的长期性来考察学生的阅读能力是否得到提升。同时,读者也能够通过参与书评的撰写,阅读书目的推荐等方式反馈阅读需求。

图书馆也可以以刊物内容为基础,拓展阅读推广活动。配合内容主题选择活动。如导读刊物提及的书目,可以设置导读刊物专题书目展览;刊物介绍阅读推广研究的著名学者时,可以邀请他们做专家讲座;刊物中刊登馆员的阅读心得,可以开办馆员阅读讲堂,将书面的文字交流延伸到现实活动中等。诸如此类活动,都可以将导读刊物与校园阅读推广结合,以刊物平台开展一系列活动。

此外,这一平台开还可以用于阅读活动和阅读服务报道。虽然刊物的报道明显滞后于微博、微信公众号等新媒体,但可以从专业角度出发,通过对活动的系列报道,邀请馆员进行进行深度解读,将阅读活动上升到理论高度,揭示阅读推广所涉及的理论支撑和实践经验。

所以说,馆办阅读刊物并不仅仅是图书馆宣传阅读推广的单一媒介,由图书馆单向传递阅读理念,而是校园阅读推广平台。高校图书馆须明确这一平台推动图书馆与学生双向的信息交流的定位利用刊物平台获知的信息来改进刊物的内容,提升办刊水平,拓展阅读推广活动的类型和形式,从专业角度出发,提供适合大学生需要的阅读推广服务

3.2面向大学生群体的内容设计

馆办导读刊物类型众多,根据不同的面向对象,可以划分多种类型。蔡红、尹恩山在《以导读为视角,对图书馆自办报刊的思考》一文中提出,馆办导读刊物在创办初期,多以综合型刊物为主,没有明确的目标阅读群体,在栏目设置和内容选择上多从整体上探讨,未细分对象。基于定位及受众的性质,馆办导读刊物可分为面向馆员、面向决策或研究型读者群体和面向普通读者群体为核心的三种类型。这三种类型的馆刊分别以业务交流和理论探讨、信息服务、导读为核心定位[6]

高校图书馆的主要阅读推广服务对象是大学生群体。所以馆办导读刊物应该根据这一群体的特征进行以导读为核心的内容设计。图书馆要想通过馆办刊物有效的对大学生群体进行阅读指导,首先需要了解大学生群体的阅读特点。

吕学财认为,大学生群体的阅读心理、方式和阅读行为在信息快速更新的时代发生了改变。随着知识的更新速度加快,大学生群体的阅读内容更加碎片化、宽泛化,阅读目的更加功利化,阅读方式更加多元化,同时缺乏“深阅读”和良好的阅读习惯[7]

针对这一特点,馆办刊物应该明确对大学生的阅读指导应该从培养学生的阅读习惯,提高阅读能力,帮助学生树立阅读思维等方面来考量。针对碎片化和宽泛化的特点,馆办刊物可以设置专题导读栏目,每期选择一个阅读主题,并配合主题开展专题阅读活动。而针对功利化阅读的现状,一方面,图书馆要考虑推荐阅读书目时要满足大学生就业和专业学习的需求,尽可能给予专业指导,尝试对各个年级进行分级指导,通过差异化指导拓展不同阅读层次的阅读服务。另一方面,要注重通过内容的选择引导学生告别功利性阅读,进行知识性阅读。

刊物内容的选择直接影响刊物的可读性和导读的效果。这就需要编辑发挥自身专业优势对内容进行把控。馆办导读刊物的编辑主要是从馆员中进行选择,馆员需要明确构建校园阅读推广平台的刊物定位,针对面向大学生群体的特征进行内容选择,同时不断提升自身素质,更好的进行导读服务。

3.3提高导读刊物宣传推广效率

刊物的宣传推广影响受众群体的辐射范围,直接反映图书馆阅读推广的影响力。馆办刊物的宣传推广实际上可以应用推广营销的理论。

王明慧提到可以将营销学中的“名人效应”应用于图书馆阅读推广活动中。即将与图书馆有关的名人与阅读推广活动结合,通过宣传名人的魅力扩大影响力,使推广对象产生模仿心理[8]。而李青丽则提倡将人际交往中的“意见领袖”理论应用于导读活动。即将活跃在人际传播网络中,通过向他人提供信息、观点或建议,施加个人影响的人物—意见领袖的影响力应用到导读活动。包括书评撰写、书目推荐、读书节等活动[9]

这两种观点都强调利用有影响力的人物进行导读活动的宣传,扩大影响力。而参照《中原书廊》的宣传方式,他们选择利用大学生身边典型的意见领袖社团组织进行宣传,邀请一些阅读推广专家撰文阐述阅读理论报道阅读名人的阅读事迹,“意见领袖”与“名人效应”很好的结合通过这些人物或组织的影响力,保持进而拓展读者群体此外,中原工学院图书馆的“阅读学”教学小组和专门负责撰写书评的馆员,也属于图书馆内部培养的阅读推广意见领袖和名人,在导读刊物中给予阅读书目选择意见,书评交流引导。而从读者群体来看,导读刊物征集并发表的书评作者也转换成学生身边的“阅读名人”,他们的阅读方法和阅读感悟也就具有了参考价值。

3.4数字时代的馆办阅读刊物走向

根据第十三次全民阅读调查报告的结果,2015年我国成年国民的网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等通过数字形式阅读的接触率均有所上升[10]。在数字化阅读呈现上升趋势的背景下,馆办导读刊物应该考虑到大学生群体对新型阅读载体的好奇和接受能力。

李新祥认为数字时代,阅读偏好差异更加明显尽管纸质出版物阅读超七成以上仍然是国民阅读的主要偏好形式,但数字阅读群体的基数和阅读时长增势均强于传统阅读形式[11]。大学生群体凭借其快速的学习能力和对新事物的好奇,以及对新知识的需求,倾向于借助多种手段获取信息与知识,不再局限于图书馆这一单一的信息源。虽然传统纸质出版物仍是主要阅读形式,但数字阅读备受大学生群体青睐。

所以高校图书馆应该顺应数字阅读趋势,在合理规划纸质版导读刊物的同时,考虑在数字设备阅读的可能性。通过移动终端发布导读刊物,支持移动阅读,创新刊物阅读载体,方便大学生群体随时随地接触到刊物内容。

导读刊物的发展还可以尝试针对新的阅读载体进行数字出版阅读,增强多媒体效果,将图像、音频、视频等信息结合,丰富刊物内容。同时打破纸质版刊物受到篇幅。版面的限制,一个栏目下可以设置更多内容,扩大内容容量

高校图书馆甚至可以网络发布平台上,建立交流讨论区引入社交平台的功能,在文章下设立讨论、留言功能,引导大学生群体间的阅读交流,提升阅读问题讨论热度

随着数字技术的发展,新的阅读载体层出不穷,传统纸质阅读方式面临诸多挑战。高校图书馆应该把握数字阅读的发展趋势,将导读刊物的创办与数字技术结合,提供多种形式的导读服务,将导读刊物打造成更好的校园推广平台。

通过上述对《中原书廊》的介绍,可以发现“全民阅读”时代,高校图书馆编印导读刊物单纯将其定位成单向传递阅读推广理念的媒介,已经不能满足时代发展的需求。高校图书馆在编印导读刊物的过程中,应该将其定位成校园阅读推广的平台,面向大学生群体,结合大学生群体的阅读特点来进行有针对性的阅读指导。而且随着数字时代的到来,导读刊物这一平台的构建要顺应数字阅读的趋势,更好的进行导读实践。

 

参考文献

[1]  《图书馆阅读推广理论进展(2005-2015)》,201610-12[EB/QL].[2016-11-01].    http://www.lib-read.org/UserFiles/image/1477443297711.pdf

[2]  李海燕. 阅文品书  微言大义——以金陵图书馆《阅微》为例谈图书馆馆办阅读刊物[J]. 山东图书馆学刊201403:117-120.

[3]  林晓青.图书馆内刊应用于阅读推广活动中的问题和对策——以南京邮电大学图书馆《书林驿》为例[J/OL].农业图书情报学刊2014(12).

[4]  张怀涛.阅读,就在春天[J].中原书廊2014(1).

[5]  徐雁. 读者的“阅读情商”和读物的“可读性”问题——以“全民阅读”推广活动中的两份“选读书目”为例[J]. 新世纪图书馆200903:7-9.

[6]  蔡红尹恩山. 以导读为视角对图书馆自办报刊的思考[J]. 图书馆工作与研究201312:103-106.

[7] 第十三次全国国民阅读调查数据[[EB/QL]].[2016-11-05]    http://cips.chinapublish.com.cn/kybm/cbyjs/cgzs/201604/t20160419_173544.html

[8]  李新祥.数字时代我国国民阅读行为嬗变及对策研究[D].武汉大学2013.

 

作者简介  蒋小峰,女,南京大学信息管理学院2016级硕士研究生。

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