1.认知派学习理论中有哪些小流派？

2.认知派学习理论的主要观点是什么？

3.苛勒有什么著名的实验？

4.格式塔学派的完形顿悟学习理论的主要观点是什么？

5.苛勒认为学习的实质是什么？

6.苛勒认为学习的过程是什么？

7.什么是顿悟？

8桑代克的联结试误学习理论与苛勒的完形顿悟学习理论的比较

9什么问题大多需要联结试误的过程，最终产生顿悟？

10托尔曼的符号学习理论是什么？

11托尔曼的潜伏学习是什么？

12托尔曼学习理论的核心概念是什么？

13潜伏教学对教学实践有什么启示？

14如何评价托尔曼的符号学习理论？

15布鲁纳的认知-发现学习理论的主要观点是什么？

16布鲁纳认为学习的实质是什么？

17什么是认知结构？

18布鲁纳认为学习的过程是什么？

19布鲁纳认为教学目的是什么？

20掌握学科基本结构的教学原则有哪些？

21引导学生理解教材结构的过程中需要注意什么？

22布鲁纳的发现学习是什么？

23发现学习的作用是什么？

24奥苏贝尔有意义言语学习理论的主要内容是什么？

25布鲁纳的认知发现与奥苏贝尔的有意义学习的比较

26发现学习具有的特点是什么？

27什么是有意义学习？

28什么是非人为的联系？

29什么是实质性的联系？

30有意义学习的条件是什么？

31奥苏贝尔认为组织学习的原则与策略有哪些？

32什么是逐渐分化原则？

33什么是整合协调原则？

34什么是先行组织者？

35先行组织者有哪两类？

36先行组织者的作用是什么？

37加涅认为学习过程是什么？

38加涅的信息加工学习理论的主要观点是什么？

39什么是九五矩阵教学法？

40加涅将教学过程分为哪八个阶段？

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