学生做对比实验已接触过好几次，但要把它的意义说清楚还很难。溶解的快与慢 ，与物体颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。教师要将这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去，发展公平实验的意识。放手让学生去实验探究，让他们体验研究影响溶解快慢因素的乐趣。但是学生的实验探究一定要在有充分计划的前提下才能科学的完成，否则最后实验就会失败。所以此次实验前的讨论是非常重要的，特别是对于相同条件的控制，一定要让学生考虑的非常周全，才能体现对比实验的公平性、科学性，找到正确的答案。《溶解的快与慢》一课研究物体溶解快慢与哪些因素有关？学生在实验过程中不但知道怎样做，而且更重要的是要知道为什么要这样做实验的道理，这对于培养学生应用科学的方法自行探究自然事物变化规律的能力大有好处。

在找到实验结论后，为了更能让学生对所学的知识得到充分的掌握和运用，同时也增加学生的兴趣，我利用了水果糖作为要求被溶解的对象，让学生在对实验的条件不加限制的情况下，想办法使水果糖在口中尽快溶解，这种组织竞赛活动的方式，有利于学生综合运用所学的知识，同时对学生也很有吸引力。