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姜堰蓝天中三班
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先来后到

(2019-12-04 08:47:25)

我们班的孩子最喜欢区域游戏,这天孩子们正在“忙碌”中,突然响起了一片争吵声,我马上走近去一探究竟,孩子们便七嘴八舌嚷开了:“老师我们烧烤摊这一组人太多了!是我们先来的,顾子然和潘他们是后来的,应该不在我们这一组。”还没等我说话,顾子然接着说:“我好久玩烧烤的游戏了,我想在这一组玩。”原来孩子们是为了争取游戏资格而吵闹,看着大家僵持着,谁都玩不成,我就说:“要不你们再商量一下,那边的建构区,益智区也不错哦!”话音刚落,原本烧烤组里的小瑜和冰冰马上提出她们要去其他组,她们俩刚走,其他的孩子也都高兴玩了起来。

这个问题看似圆满解决了,但是却引发了我深层次的思考。我认为小瑜和冰冰早就选好了活动区,该退出来的不应该是她们。孩子们一旦在游戏和交往中出现需要协商和谦让的情景时,让步的总是这几个乖巧的孩子。长此以往其他的孩子就会觉得这些孩子就应该谦让,而不懂得理解他人的需要。

  活动结束后,我先找来顾子然和潘告诉他们所有的事情都有规则要懂得先来后到,我组织全班幼儿讨论如何解决选择区域的问题,最后大家达成了共识,对待幼儿间的冲突教师也不要简单化,要看到其中的教育价值,让幼儿学习交往的基本规则和技能,有针对性促进幼儿的学习与发展。

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