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[转载]激情教育、高效课堂、精细管理(李金池)

(2019-12-31 21:51:24)
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分类: 高效课堂
 激情教育、高效课堂、精细管理(李金池)
    2010年,精英中学濒临倒闭。那时候校园里打架成风,教师队伍军心不稳,纷纷逃离。
    上任之后,我用了三周时间进行调研,没说一句话,叫做不管三七二十一。从第22天开始说话,召开全校教师大会,提出了三个一:一个口号—— 救亡图存;一个计划——新精中改造计划,要推进五大改革;一个策略,即五精策略,树立精进的理念,延揽精良的师资,实施精品战略,践行精细管理,培养精英人才。后来又提出了开展激情教育,打造高效课堂,实行精细管理的办学思路,三箭齐发,抢位高中优质教育,助推学校逆势崛起。
    一、思考
    心理学研究的结果告诉人们,激情能够提升自信,激情能够激发灵感,人在激情状态的时候,会处于一种亢奋的状态,能够展现出生命的最大张力,人在激情状态的时候,整个生命体的全部免疫力都会为他工作,进而,可以最大限度地提高工作和学习效率。
    还在衡水中学做校长的时候,我就提出,一个没有激情的学校是没有希望的学校,一个没有激情的的年轻人是没有未来的,要建设名校,要提高教育质量,就必须优化师生的心态,养育师生的激情,就必须打造一支富于激情的教师队伍,培养大批富于激情的学子。来到石家庄精英中学之后,我更进一步提出了激情教育的办学理念,要对师生进行激情教育。
    二、实践
    激情教育包括两个层面,一是指作为激情教育的实施者----广大一线教师必须要有激情。学校在日常工作中,要着力于养育全体教师的激情,创设一种激情文化。在学校里面形成一个千帆竞发、百舸争流的局面,让每一位教职员工都会积极进取、奋发向上。
    激情教育的另一层面,是要通过活动开展、环境激励、氛围营造,对我们的学子进行激情教育,让他们阳光自信、活力四射、激情澎湃、勇于进取、天天向上,让整个校园激情燃烧。
    (一)、引领
    、领导干部必须有激情,率先垂范
    校长每天跟早操、查晚休。校长的每一次讲话都做到精心准备、激情澎湃。校长的每一次出场,都做到信心百倍、激情洋溢。总之,校领导要以激情传递激情,以激情激发激情,以激情引领激情。
    、净化心灵,养育激情
    学校提倡同事之交淡如水。人与人之间,要建立一种简单化、纯洁化、高尚化的人际关系。
    、精致设计校园生活
    2010年我出任石家庄精英中学校长之初,全校放假7天,然后学校对学生的食、住、行、学、练等各方面,进行了精致的全程设计和科学的时间安排,目的是要使学生时时、处处在兴奋和快节奏中高效学习、快步前行。如要求学生,晨早要激情诵读,学闻鸡起舞、课间要激情跑操,气势如虎,课上要激情辩论,挑战权威、课外要做风行少年,健步如飞。
    (二)、教育
    、爱国主义教育,点燃激情
    学校经常不断的邀请名流,举行为振兴中华而发奋读书大型报告会。大礼堂的场景布臵、灯光音响要精心设计,讲稿有专人把关,角度新、信息量大。每次报告会下来同学们热血沸腾,激动不已。有的甚至到晚上还难以入睡。
    、高远目标教育,开掘激情
    激情教育的重要内容之一,是对学生进行理想教育、高远目标教育。让学生每天生活在理想之中、每天生活在目标之中、每天生活在追求之中,让学生知道伟大的事业还在等待自己呢。
    (三)、激励 、标杆激情
    为引导广大教师的工作激情,树立标杆,弘扬正气,在教师中开展了一系列评优活动,如评选十大最受欢迎教师、十大青年教师希望之星、十大激情班主任、 十大激情班集体、 十大风行少年、 十佳激情女孩,学校隆重举行颁奖典礼,把他们的事迹张贴于校园醒目之处、宣传于学校官方网站,还寄喜报给家长。
    、竞争激励
    为了调动师生们工作和学习的激情,努力创设一种公平竞争的环境
    在学校里公平即是教育力,也是升学率。有了公平,就会心齐气顺、政通人和,有了公平,就会积极向上,热情高涨。
    有了公平不仅可以调动人的积极性,而且还会引发竞争。没有公平就没有竞争,有了公平必然会引发竞争,有了竞争,必然会涌起工作激情。每次考试之后都要进行排队,暂时落后的老师要写反思、立军令状,暂时落后的班要向优胜班下战表,年级大会上递挑战书、以此来激励师生的斗志,激发师生的拼搏意识。
    、活动激励
    学校经常不断地组织师生开展系列活动,持续不断地举行各类比赛、优秀教师报告会、激情学子报告会等。
    教职工方面,有很多业余生活
    大课间要做工间操,周末要举行舞会,平时要举行拔河比赛、跳绳踢毽子比赛。 学生方面,新生入学后都要进行60华里远足活动,挑战极限。
    三、精英中学高效6+1课堂模式
    我到石家庄精英中学之后,面临的首要问题,是学校怎样才能活下去。要活下来、就必须创造出比别人更高的课堂教学的效率,而要做到这一点,就必须改造我们的课堂,就必须进行课改。
    (一)、背景
    精英中学在课改方面,学习过洋思,也到过杜郎口,实践过钱学森的大成智慧,也引入过张熊飞的诱思探究教学理论,但这些改革基本上都是依葫芦画瓢,最后都无疾而终。来到石家庄精英中学之后,我一直在苦苦地思考,如何才能找到一条适合精英中学自己校情的课改路径。
    各地的课堂改革模式都各有其长、也都各有所短,没有一家是马上拿过来就可以使用的,如果只是简单的照搬照抄过来,接不上自己的地气,老师们必然会感觉水土不服,最终难有好的课堂教学效果。
    所以,在探索校本课改路径的过程中,我们确立了四条指导思想:第一,必须实事求是,一切从教学实际出发,一切朝教学实效落脚,不玩概念,不搞花样。第二,不能跟风,不能月亮走我也走,不能照搬照抄,走自己的路。第三,不仅要颠覆旧的课堂秩序,而且要建立一种新的课堂形态,而且要把它稳定下来。第四,新的课改路径,一定是一条能够适合高中、能够大面积提高教学质量、能够大幅提高高考成绩的路径。
    于是,在学习、借鉴各地经验的基础上,我校教师经过不断地探索、研究、比较、实践,最终总结形成了高效6+1课堂教学模式。这一课堂模式,可以讲是建立在博采众长的基础之上的,集众家之长于一身,体用上海、头取江苏、臂自山东、脑借陕西、源在衡水、魂在精中(真正灵魂的东西是我们自己的一些思考和创新)。我们自己感觉,高效6+1,实际上也是强力六合一。
    (二)、高效6+1课堂模式的设计思路
    高效6+1课堂,由两部分组成,第一部分是高效6+1模式中的6,在课堂中进行,包括导、思、议、展、评、检6个环节;第二部分是高效6+1模式中的1,谓之用,在课后的自习中进行,是为迁移运用。这样,每个教学内容的教学流程都需要七个环节,即导、思、议、展、评、检、用。
    1、导—课堂起点。
    导,包括导入和导学两个方面。导入,是一节课的开端,实现旧知向新知的过渡。导入之后,教师用简要的语言,对新课内容进行导学,向学生发放《课堂导学提纲》。
    2、思—自读深思。
    学生们在教师的指导下进行看书,自主学习。独立的思考、深入的钻研。在学生自主学习的过程中老师则要勤于巡视,确保每一个学生精力都要高度集中,紧张、高效地实施自学。
    3、议—小组讨论 即小组合作学习 4、展--激情展示。
    进入展示环节,学生或口头表述,或到黑板上板演。
    在这个环节中,教师要通过对学生的诱导、激赏、肯定,调动起学生探究的激情,启发和鼓励他们大胆地质疑、挑战、补充、完善。
    5、评—点评精讲。
    思、议、展评四环节是递进关系,是一个逐步走向高潮的过程,也像打仗一步一步地缩小包围圈的过程,到评的环节,就是打扫战场了。教师要讲规律、讲思路、将框架。 评是精讲,评是拓展,评是点睛,评是结论。
    6、检—检测反馈
    这个环节,主要是通过一定的形式检验当堂课学生的学习效果。 7、用—巩固迁移、学以致用。
    这个环节是课后的自习课上进行的,主要形式是让学生实际进行习题巩固训练,还有写随笔、小制作之类,主要目的是让学生更好的实现从懂到会,从会到用,它是学生完成学习任务的最后环节。
    (三)、高效6+1课堂模式的特点和优势
    高效6+1课堂模式自去年下半年在精英中学面世之后,立即受到了师生们的欢迎,它的主要特点和优势如下:
    1、依循认知规律
    高效6+1课堂的流程设计,依循了学生的认知发展规律,使得学生在课堂上的学得快、记得牢、很愉悦。
    2、细化课堂管理
    高效6+1的设计,对每一个环节都有明确具体的要求和时间限定,要求教师的备课要一个环节一个环节进行微格研备,要设计好每个环节老师如何做?学生如何动?这就在一定程度上细化了教师的备课,实现了对课堂的细化管理,能够有效的克服教师在课堂教学中的随意性。
    3、学生持续兴奋
    高效6+1课堂教学环节的连环设计,一个环节连着一个环节,能够确保学生在课堂上的持续兴奋、持续地积极思维,不能走神,所以能够带来课堂的高效。
    4、学练并重
    课堂上前6个环节突出的是学,课后的那个环节突出的是练。练是高效6+1课堂教学的重要组成部分,虽然它只是七个环节之一,但它处在教学跷跷板的一端,居于两分天下有其一的地位,具有四两拨千斤作用。所以,高效6+1课堂教学,既重视了学,又重视了练。强调练,是高效6+1课堂模式的一大特点。
    5、形态规范
    高效6+1课堂规范了新课改背景下的课堂形态,使课堂有了一个规范的形态,这是高效6+1课堂模式有别于其他新课堂模式的突出特征
    6、易于操作
    高效6+1课堂把复杂的问题简单化了,它把理念的问题实操化了,把实操的问题流程化了,这样的课堂设计容易操作。
    7、适用面宽
    既适用于初中,也适用于高中,既适用于文科,也适用于理科,既适用于新授课,也适用于复习课,既适用于起始年级,也适用于毕业年级。老师们越来越认识到:只有6+1,才能创奇迹。
    8、朴实无华
    高效6+1课堂具有鲜明的实效性,不装样子,不玩概念,不搞花拳绣腿,不追求轰轰烈烈的场面,一切从教学实际出发,一切朝教学实效落脚。
    (四)、高效6+1课堂带来的变化
    真实地讲,高效6+1课堂教学改革,是从2011年的12月份才正式开始的,到今天这项改革还不满两岁,但给我校带来了深刻的变化。
    (一)、它使学生的能力得到了快速提升
    新的课堂模式培养了学生自主学习、独立思考的能力,自己整理加工信息的能力,独立解决问题的能力。
    (二)、课堂的高效带来了成绩的快速提升
    、在2012—2013学年第一学期全石家庄市期末统一命题考试中,我校初一、初二两个年级总平均分均超过市区所有初中名校,双双名列全市第一。
    、在2013年高考中,我校本一上线人数达到了336任(不含音体美);一本上线率更是以绝对优势一举跃居全市第一,且高出石家庄全市所有学校一本上线率平均值的4.5倍。
    (三)、学校知名度急剧提高
    高效6+1课堂改革极大的提高了我校的知名度,2010年还是一所濒临倒闭的、名不见经传民办学校,一下子引起了全国各地教育同行的,从今年秋季开学以来,在不到两个月的时间里,全国26各省市自治区的来访者(包括校长、局长、教师)已经超过了万人,几乎天天都要接待来访。
    与此同时,我校的高效6+1课堂模式,也开始在河南新乡、四川自贡等地的很多学校落地生根。

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