中班社会《我和弟弟妹妹不一样》

活动目标：

1、知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。

2、通过以大带小,激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

活动过程：

1、  使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的变化。先让幼儿看望本园托班的小朋友，启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样、（长高了，懂事了、学了更多本领，懂得规则

。请幼儿自由交谈比较现在与过去的变化，并请个别幼儿在集体面前大声发言。根据幼儿观察的结果进行小结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们知道自己长大了，升入中班了。

（不哭了、会唱歌  跳舞 朗诵、拍皮球  会讲故事、会做值日生、会整理、会扫地、爱劳动了、有礼貌、关心同伴  热爱学习、会举手发言、守纪律了）

2、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。

我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢？

看到班上的玩具乱了应该怎样？

地上有脏东西应该怎么办？

应该怎样上课，

说话声音应该怎样？

引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求

3、让幼儿开展“大带小”的活动，引导幼儿讨论，自己应该怎样关心弟弟、妹妹的。现在你们也长大了，应该怎样关心小班的弟弟、妹妹呢？这两天幼儿园里为什么有许多哭声?小弟弟小妹妹他们为什么哭?你刚上幼儿园的时候是怎么样的? 启发幼儿设想帮助弟弟妹妹的办法，如：送小礼物、合唱一首歌、讲一个故事、带弟弟妹妹玩玩具。

回班交流和弟弟妹妹在一起的情景，谈谈你是怎样做才能让弟弟妹妹高兴起来。

中班社会《我和弟弟妹妹不一样》活动反思

    中班主题活动《不一样的你和我》中有一堂社会领域活动《我和弟弟妹妹不一样》。这堂课不仅要让孩子们根据图片说出自己和托，小班孩子的不同，而且还要感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。

　　活动一开始，我便直入主题：小朋友，请你们说一说我们是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感觉？一个问题抛出，举手的孩子寥寥无几，我纳闷了：是他们没能理解我的问题吗？于是我换了种提问方式：小朋友，升入中班当哥哥姐姐了，你们高兴吗？(高兴)除了高兴你们还觉得怎么样？接着五花八门的回答陆续的来了，课堂气氛一下活跃起来！(反思：老师提问方式的恰当与否直接影响幼儿对问题的思考)。

　　活动的第二个环节我便接着刚才的话题顺势问孩子们：当了哥哥姐姐，你觉得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，几乎所有的孩子都举起了双手，说明孩子对自己的行为评价还是有的，看得出他们自豪，自信！想到这，我的心里无比高兴！

　　环节一个接着一个，自然，顺畅！然而一堂课，孩子们始终处于说的状态，并没有亲身去体验真正比弟弟妹妹能干的地方。我似乎觉得有些遗憾！(反思：在备课过程中，我只注重了幼儿的口语表述，疏忽了给幼儿亲身体验的机会)。

　　第二天的一堂户外游戏中，我抓住时机弥补了这一遗憾，让孩子们亲身体验了当哥哥姐姐的能干之处。孩子们平时就对四楼活动场摆放的轮胎很感兴趣，于是我安排了一节玩轮胎的游戏。孩子们愉快的欢呼声引来托班孩子们的围观。于是我请托班宝贝也加入到我们的行列。由于轮胎重，托班孩子搬不动，就在我想让孩子们去帮忙时，我已经发现他们不知什么时候已经参与到帮忙的队伍中了……活动结束，他们又踊跃的牵着弟弟妹妹下楼梯：小妹妹，眼睛看仔细啊！小弟弟，来，姐姐牵着你走！小妹妹，小手扶牢栏杆哦……一句句稚嫩的话语，深深地烙印在我的心里。我不禁感叹：孩子们，你们真的长大了！！！事后，我奖励每人一个大苹果，他们别提有多高兴！

　　至此，我才觉得那堂社会活动课圆满结束！

　　很多时候，只有言行合一，才能让孩子体验到最真实的感受！

中班九月主题《我升中班了》作者:俞娇