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温州十四高2014学年第二学期高中生物组教研活动小结

一、指导思想

深化普通高中课程改革的专题培训，理解高中生物课程的理念，提高实施新课程的教学能力，把握生物学科教学指导意见的教学要求，以课堂教学为突破口，开展“教学设计、课堂实施、教学反思、课后点评”的课例研究，探求精品课的要素与价值，努力提高生物课堂教学的质量，促进课堂教学的精细化，全面提高教师的综合素养和教学水平。教研活动以校本教研为依托，完善“生物教学课堂形式和学习方法的变革”，基于学情和教研组教师的自身特点，开展校本课程的教学和评价研究。

二、活动重点

1、加强教育理论学习，提高教师理论素养

浙科版生物教材在教学过程中不断的完善，在教学内容和考试大纲中有相应的调整和修改，通过教研组活动学习教学大纲，讨论教材的编排体系和知识结构，熟悉2014版的《考试说明》及时汇总高考动向，最新的高考信息，只有这样，才能够传授学生的知识，培养学生的能力。

鼓励教师积极参加温州市教研院、教师教育院组织的教学培训活动和评比，促进教师的专业成长。

2、加强集体备课，发挥群体智慧

集体备课是共同提高的有效途径，它不仅有利于教师知识水平的提高，而且有利于教学经验的积累，教学方法的改良，使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥。在新的高考模式的下，集体备课是提高课堂教学效率的必要措施。结合教研组成员较少，将高二、高三的集体备课时间和地点集中在一起，根据备课内容和需要时分时合。在集体备课的基础上，提倡教师结合自己的教学特点，充分发挥老师的教学优势，形成“个性化”的教学。教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效，即：每次集体备课都要求有中心发言人，每次确定一个中心，研究一个问题，不搞形式。

公开课：许成武《学考复习—酶》、程丽丽《物质出入细胞的方式》、郑海云《生命活动的调节》

3、积极参加教育教学论文、案例的评比

要求教师平时注意积累教学第一手材料，特别是利用公开课的契机，积极反思总结经验，撰写教学论文。通过论文评比，提升教师教学理论能力和解决实际问题的能量。本学期评选重点为：“一师一优课，一课一名师”的晒课活动和“优课”活动。

“晒课”活动：许成武老师《体液调节》

“优课”活动：程丽丽老师《物质出入细胞的方式》

4、 2015年浙江省高中生物学竞赛获奖结果于日前揭晓，我校高二参赛学生通过自己的辛勤付出与努力拼搏，在此次比赛中喜获佳绩，共有14位学生获得省、市级奖项 。其中5人获得省三等奖、2人获得市一等奖、2人获得市二等奖、5人获得市三等奖。

5、2015年温州市高中学生生物小论文评选中，生物组指导的学生2人获得市一等奖、3人获得市二等奖、3人获得市三等奖。