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[转载]温州十四中学2014学年第一学期高中生物组活动小结

(2015-01-20 09:53:30)
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分类: ①A1(B6)校本培训总结

温州十四中学2014学年第一学期高中生物组活动小结

生物教研组全体教师开展基于“有效学习”课堂变革研究,开展生物教学设计与有效备课、课堂教学过程设计与实施、教学反思。课堂教学研究将进一步推进课程改革中生物教学的疑点和难点等实质性问题的解决,准确把握《浙江省生物学科教学指导意见》的教学目标,开展以“教学设计·课堂实践·课后点评·教学反思”为环节的课例研究,时刻关注课堂教学的细节。本学期,我们生物教研组的全体教师团结协作、努力工作,发挥了集体和个人的作用,取得了较好的成绩。

1、加强教育理论学习,提高教师理论素养

浙科版生物教材在教学过程中不断的完善,在教学内容和考试大纲中有相应的调整和修改,通过教研组活动学习教学大纲和新高考方案,讨论教材的编排体系和知识结构,熟悉教材和《考试说明》及时汇总高考动向。

结合生物学科的性质、地位及我校学生实际情况,将我校生物学科学习力提升的重点将以国家课程为主体,校本课程开发为辅助,强化“知识、理解、应用”的落实,兼顾“态度、情感、情趣、价值观”的渗透,最终实现发展生物科学素养。通过基础和提高课程的开展,学生能将所学知识与现实生活建立联系,从而塑造具有丰富生命力的社会人。

2、校本教科研活动分主题展开:

(1).为了迎接温州市的学科命题竞赛,同时也为了研究试题,把握高考动态,生物组通过校本教研活动主题定为“高中生物试题研究”。

我们的试题研究包括:

认真分析近年来的高考试卷。把握高考的测试目标,考试的内容、题型、题量和整体难度,考试热点的重现率,命题的素材等。

改编大学课程的经典内容和实验,挖掘和拓展高考内容。

我们的收获:通过我们大家的努力,在不断的讨论和修改中逐渐完善,最终我们命制的试题获温州市三等奖。

(2). 围绕“学科素养提升”的主题,制定个人专业发展规划和发展培训计划。积极参加2014年市直教师学科素养比赛。

(3).深入“教学设计·课堂实践·课后点评·教学反思”为环节的课例研究。如何提高课堂教学的“有效性”促进学生有效学习。本学期,市教研员来我校调研时,程丽丽老师、许成武老师给大家带来了形式新颖的高二新课《细胞增殖》;在学校“课堂变革展示活动中”许成武老师开了《减数分裂中染色体的行为》;郑海云老师给大家带来《DNA分子的结构和特点》。在集体备课的基础上,提倡教师结合自己的教学特点,充分发挥老师的教学优势,形成“个性化”的教学。

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