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视觉支持:表达和理解(沟通板,时间表)

转载 2016-02-11 05:38:22

前几天我们转载了马先生关于图片时间表的文章。 非常感谢!  我们以前也收到过家长和老师关于视觉提示的问题。 这里我们分享两个: 关于沟通,还有关于时间表(两种不同的图片用法,用处)。 

家长问:针对语言比较差的智障儿童(中,低级儿童)可否使用图片交流或时间表?

答:语言比较差的智障儿童可以使用图片来沟通,也可以用图片时间表来了解他的世界,活动,生活。其实,这些工具的重要对象就是语言比较差的人,包括孤独症,智障,等等。通过一些研究,专家发现了智障人(包括成人,包括孩子)可以学会用图片作简单交流。任何一个人,如果没有办法用语言交流,会觉得很有挫折感。如果我们能够提供一种交流的方法(比如,简单的图片,沟通板),一定会让他们的行为有很大的改善。最基本的就是用一个图片要求一个东西(比如,“饼干”的图片给老师,老师把饼干给学生/智障人),象图片交换。沟通板的意思我们前几天讨论过,这样可以把十几张图片放在一张纸上,给孩子很多沟通内容和支持。 图片时间表也可以用。图片时间表是一种视觉方面的提示,帮助智障人理解每天的安排。也有一些关于智障人用时间表的研究,表示这个方法是有用的。另外一个家长问的问题和这个时间表也有关系。。。 

家长:孩子没有目划,每天只知道上锻炼和吃和玩,但是洋洋的,好像不知道生活什么。

  孩子立一个日常生活作息时间表可能有助于解决问题。自症人常常看上去生活得很被,好像只有在家或老师让干些什么的候才会机械地做 出反。但实际上,自症人非常渴望每日的生活井然有序并具有可预见性。研究表明,使用视觉辅助来提示日常作息,会症的儿童和成人来极大的好 – 助形式可以是时间表或相的文字时间表。想,如果你每天早上醒来,不知道一天会生些什么,必人来决定才能知道需要做的任何事情,你可能多少会有些焦于自也是同的道理。了帮你的孩子更好地理解每天的生活目他更好地适日常生活,你可以他准一些代表每天例行活片,把它挂在一个孩子容易看得到的地方。每天早上,和孩子复一遍个作息时间表。每完成一件事,就孩子取下相片,放在一收好 (放在近旁的一个信封、盒子或袋子里),并他指一指下一新的片。这样,孩子就会有心理准,知道接下来要做什么。时间表可以帮助自症患者更加独立,更适每天的日常活。 

​这里分享这些问题和我们的一些想法。

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