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要从初高中实质相关性来考虑成绩和排名

(2021-01-26 13:27:57)
分类: 儿子成长记录

考虑初中排名,要面向最终目标高考,考虑初高中的实质相关性。

 

一般人认为,初中总成绩越高,排名越高,高中学习好的概率越大。如果初中全班乃至全校第一,那么高中也会学习好。这个大致来说,马马虎虎可能也能说的过去。但是不够精确。甚至非常耽误事。

 

但是我不是认同这种看法,这种看法不够精细。

一、 数学相关性判定

高中主要是代数,高中几何很简单;所以初中耗费大量精力搞几何,搞压轴题,其实都和高中相关性小。所以我大力搞代数变形训练。不搞几何和压轴。这样可能初中数学不太好看,但是一旦进入高中,搞那些代数会如鱼得水。

二、 语文相关性

语文学科,投入产出比非常低,所以高中一般不会有人大力搞语文。甚至有的校长都不建议学生大力搞语文。而且,初中语文要是顶尖(前5%),高中语文大概率顶尖。基本初中啥样,高中也就啥样。我们假设高中每科有200小时业余可支配时间,阅读按40%分值比例分到80小时,其中现代文阅读最多分得50小时。而我在中考前,投入的现代文阅读一对一家教,都能超过500小时。

三、 物理化学相关性

相关性不大。甚至初中物理满分,高中不及格也很正常。我看过很多文章。

初中物理化学就是科普级别。涉及数学少,难度很低。

四、 英语相关性

英语相关性可能较大。初中会学,高中也会学。

 

基于以上判断,我把重心放到语文和英语是非常正确的。语文高中就不能花太多时间搞了,英语争取初中消灭高中。这样我高中语文和英语无忧的话(甚至英语课都不上),我高中再把时间压倒物理化学,我很轻松。

 

如果反过来,初中折腾数理化,影响语文英语,那么高中你怎么办?你还敢高中折腾语文?你高中折腾英语,也浪费时间。此时高中数理化投入反而缩手缩脚。不敢发力。

 

只要我初中基本灭掉语文英语,高中我再发力数理化。那是正路。

灭掉语文英语,是有希望的。

小升初语文昌平排名大概15%,现在是6%,进步9%,进步明显。这个寒假还会继续提高;

至于英语,我才开始大力度管,我觉得搞英语效率超级高。完胜学校和机构。

 

所以,我就把宝压在解决语文和英语上,我对解决这俩科有信心。语文学习,体现了进步曲线,不是波浪线;英语才开始,可我对我自己有信心。至于数理化,都可以放水。其它科目和高考没啥关系,更不用考虑。所以我也就不在乎初中排名。

 

我只要语文进入985录取线。消灭高中英语,我就算大功告成。

高中咱们再拼数理化。

初中根本不值得我去拼。

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