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逃离神庙
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数学为什么放手:说到底是对智商习惯和能力的放心

(2020-11-19 14:42:37)
分类: 儿子成长记录
你投入初中数学1000小时都没我投入初中数学的时间多。我算上小学,恐怕投入2000小时了。可能等于你所有初中可支配时间之和。。
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数学这门学科,我认为不能单纯靠时间来衡量。很多普通孩子,你哪怕给10000小时,估计也没多大用处了。
一个可能有点智商差异,有的孩子智商上不去。

其次从习惯来说,解决数学问题时,能否有憋题和勇敢挑战的信心?就我家来说,从初中到现在,好像老师留得作业,也就个别几道不会做。其余的自己都挑战上来了。


这就是个良好的习惯,很多孩子会选择放弃,或看看答案。
再有是能力方面:代数经过500小时代数变形训练,我看高中数学所学各种变形也会轻松了,几何经过小学的大量训练,对付高中也够。

尤其是,在初中的条件下,多数人其实定型了,没有那么多时间去憋题,也没有那么多时间去修炼代数变形基本功。数学智商也很难得到开发。
大部分忙忙碌碌。

基于以上判断,数学我就放手了。未来决定因素,是孩子自己态度端正,敢于拼搏,主动专心的解决问题。我觉得只要态度端正,进入北京5%(北京985录取比率)是没问题的。甚至应该是以1%(北京的北清录取比率)为目标。

而我管数学,还可能影响孩子自主性。让孩子养成依赖性。反倒不见得是好事了。
最后:不管我的判断是否准确,我都放手数学,开始管英语。英语这么多年不管是不对的,孩子应试能力非常一般。我也很想试吧试吧应试英语教学。数学我已经失去了兴趣了。数学已成过眼烟云,不应该管,也没时间管,除了认命,别无它法。

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