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卡通英语应达到的高度:一念之差,一年和一生

(2017-03-26 00:41:12)
分类: 卡通英语教程

卡通英语应该学到一个什么样的高度呢?小孩要达到一个什么样的水平呢?我想应该达到受用一生,一生领先的程度。而不是半途而废,以后泯然众人。就像发射火箭,假如耗费巨大精力,接近大气层,但终究没有进入卫星的轨道,那慢慢也就衰退,落回地面。其实在这个时候,只要稍微坚持,稍微给点燃料,在稍微加一把力,就很容易突破大气层,成为永远不会衰退的卫星。所谓行百里者半九十,很多人往往停留在成为卫星前的一刻,没有选择突破,反而自己悬崖勒马,自己控制自己。这让我痛惜不已。为此写作这篇文章,讲明厉害关系。

 

索罗斯说:“大潮退去,才知道谁在裸泳”,很多所谓英语学习,实际是低水平兜兜转转,首先我们回顾下李老师的一篇文章的一部分。(其后半段的解决方案我不能完全同意,所以只转了前半段的事实部分。

 

 没有本质提高,早晚打回原形

 

为了说明这种情况,引用李岑的一段文章《为什么很多孩子“英语赢在起跑线,终点却和大多数人一样”?》

 

  很多90后孩子,从小重视英语学习,长期参加培训班,参加各种国内外英语考试,但英语始终久学不成赢在起点,终点却很平凡。我想用一个比喻,解释这个现象。

  
面对全球化教育趋势以及就业竞争压力,未来的中国,孩子只有把英语学到精通,才有意义。孩子精通英语的过程,仿佛一次横跨太平洋之旅,好比一段从北京到纽约的行程。

  
行程最初,孩子先要从家里赶到飞机场。儿童甲乘坐出租车去机场。儿童乙步行走到机场。出租车比走路快得多,儿童甲提前到达机场,妈妈高兴,心想:孩子赢在起跑线了

  
泼冷水的问题是,到了首都机场,不等于到了纽约。一个人想要去哪里,和最终能去哪里,中间的鸿沟是巨大的(就像80后的调侃:理想很丰满,现实很骨感)。很多孩子提前到了机场,却迟迟没有登上飞机,反而一个劲地在机场兜圈圈。什么叫兜圈圈呢?我用北京小朋友的学习经历,加以说明。

  
北京许多小朋友的英语学习方式大致是这样:幼儿园听英语儿歌,练习简单的英文口语,学一学Phonics(自然拼音)。小学英语太简单,孩子吃不饱,于是每周末继续参加培训班,学习剑桥少儿英语、背诵新概念英语,学习 Phonics(自然拼音),学习美国原版课本。为了在小升初的时候,能有一些证书,于是参加一些英语等级考试,并且为了参加考试,又参加了考前培训班。孩子进入初中以后,由于理科学习负担越来越重,所以英语学习几乎退化成在卷子上做划勾题、背单词、啃语法,由于感觉英语进步慢,于是又继续参加培训班,经济条件好的家庭,嫌弃大班教学不好,给孩子报了费用更高的一对一家教辅导(在北京,一小时200 元,只是非常普通的价格)。

  
以上描述,都属于在机场兜圈圈,典型的低水平重复。学英语,最害怕的是低水平重复,因为这种重复会磨灭孩子对英语的兴趣与信心。这就是为什么那么多 10 岁以上孩子的家长,总反映孩子对英语没兴趣  

  
可见,比别人家孩子提前到达机场,并非核心优势。孩子能否比别人提前搭上飞机,才是核心优势!如果孩子不尽早搭乘飞机,别人迟早会追上来。这就是为什么很多起步早的孩子,刚进小学,英语有明显优势,进了初中,慢慢开始吃老本,进到高中,感觉英语上不去,下不来

 神庙的卫星理论:一念之差,一年和一生

 

我们扔一个球,如果仍的不高,这个球就会回落。如果力量足够大,这个球就会脱离地心引力,成为卫星,从此你这辈子都不担心掉下来。

 

我们发射火箭,假如到大气层边缘所消耗的能量是90,那么要让火箭成为卫星,不需要再投入那么多能量,可能再投入30的能量就够用了。因为此时地心引力就很小,比刚发射的时候小得多。

 

不要小看这30的能量,往往,这决定了火箭是进入轨道,成为永远不会掉下来的卫星,还是成为跌回地面的伪卫星。这就决定了二者皆然不同的命运。

 

我个人的看法是,在美剧这个高度上,努力维持住1年,看过两三部迪士尼青少美剧,就能成为真正的永远不下落的卫星。这就能锁定1辈子的基础。(后面会展开说明)。

 

但也有的人,不但舍不得那30的能量不上美剧(突破大气层),或者说学了几集美剧就主动后退。这就让我非常痛惜了。

 

我想,这30的能量非常有决定性的。因为这30的能量,直接拉升了你的高度,到了永远不会衰退的层度。假如说,东搞西搞,这山那山,看似均衡,实际高度也不够。兜兜转转下去,哪怕花上几年,花上300的能量,可能也无本质的提高。就像上面李老师说的那样,低水平上转圈。徒然浪费精力而已。而这个时候,你在想上美剧,也不太可能。时间也不允许。所以只好作罢。同时随着孩子年龄的增长,进了中学,低幼卡通不喜欢了,美剧大片还看不懂,那么以前的积累的听力也没用了。一切归于0. 

 

反过来说,只要坚持那么一年,冲到美剧,维持住一年,那么整个英语学习的人生,立刻别点亮,听力不会衰退,而且可以部分听懂大片。那么今后初高中乃至人生的任何时候,只要是听到英语有关的大片或节目,那就都是有效的英语学习。从此也就再也不会衰退了。

 

所以我在想,在成卫星和跌回地面之间,往往只有一念之差,一年之间。而这一年时间对整个人生的英语的影响,甚至你花10年都不容易追赶。

 

所以我想,要一路直行向高冲,莫做兜圈无用功!

 

 

三 美剧上维持1年,那就是放卫星成功!

 

为什么这么说呢?有几个理由。

 

1 有美剧级别的听力,那就今后什么都能听!

 

英语听力来说,美剧几乎是最难的,比BBC, CNN都要难得多。一般如果具备美剧的听力水平,就意味着彻底的打通听力的关口。意味着几乎你什么都能听。意味着几乎任何的纪录片,大片,广播,新闻,有声书,全都可以。

 

2 有美剧级别的听力,就是终生听力,不会衰退了。

 

小孩总有长大的时候,假如是个大红狗的听力水平,那么上了初中,不愿意看低幼动画,只愿意看美国大片和美剧,这个时候又听不懂,那么以前练就的大红狗的听力就废了。这个时候的小孩(应该说是青少年),也不可能回头去看大红狗之类的低幼的片子。即便仍然可能对高考有用,但终究是出现了断篇。衔接不起来。同时听力会慢慢衰退。

 

反过来如果有美剧级别的听力,虽然不能全听懂,但起码能听懂大意,并做到有效吸收。而且人一旦有这个能力,就像会骑自行车一样,一辈子都不会衰退。就像我虽然没时间看美剧,但是我几天内就能恢复听力。即便看大片,我也能听出很多。

 

3 美剧级别的听力,本身就是一个高度的标志

 

因为有美剧级别的听力,在这种语速下,必然有海量的输入。 可以负责的说,凡能不带字幕看懂,听懂美剧的大意(70%)。那就必然是不衰落的卫星,对付国内高考乃至大学46级考试,都会轻松。这就相当于爬山的一览众山小。

 

大家可以看胡敏的孩子死磕老友记,出国考试高分的例子。参考本书《卡通英语的意义和重要性》一文。同时,现实生活中,英语46级一大堆,但是能无字幕看懂美剧的,估计比例小于5%

 

四 我为什么重视美剧超过了阅读对盖兆泉的回答

 

我提出孩子上美剧的发展计划,发表了博文《英语学习最好要学到脱离地心引力,才可高枕无忧》一文,壮妈(盖兆泉,《做孩子最好的英语学习规划师》作者)如此回复:阅读上不去,才逃不掉地心引力。。当然壮妈也是主张听的。但是认为我轻视阅读。我则有我的理由。

 

要说我对英语启蒙最重视什么呢?我觉得无非两条,第一就是英语的语言区建设,通过听说,刺激英语语言区的发育,能适应高语速,无论听说,没有汉语参与。 第二就是 在第一条的基础上,通过语音实现大量可理解输入,大量输入词汇。 第三呢?第三就没了。

 

为什么我只强调这两条呢?这两条是根本,第一条,发育良好的英语语言区,意味着听说都以最大限度的类似母语的方式在大脑中处理。直接表现就是反映快。说的时候,不假思索。能听高语速语音。这个第一条的基础上,就可以通过高语速卡通,美剧,实现大量输入。这两个互相关联。

 

只要上面两条做好,那么我觉得就像大树,根系发达,读写就有了坚实的生理学基础(注意,我说的脑部的生理学),而无需借助语汉语语言区。假如没有这个基础,那读写就建筑在汉语语言区基础上,那效果怎么样呢?传统的应试教育,就是几亿人的实验,充分检测了这种学习方式的效果。

 

我坚信这点,所以在没有时间的条件下,我就确保第一,第二原则得到实现。让孩子首先上美剧(这有了一定的进展),进一步适应高语速,扎实对英语的直接反映能力,并以超过CNN的语速,获得大量的输入,至于读写,我并不着急。

 

为了说明这个问题,我就做一个比喻,假如一个中国山区的文盲老农(无鄙视含义,仅仅从语言的角度研究),和一个美国的汉学博士,谁的汉语好?

 

老农不会写字,即便培训起来,写出来的文章恐怕错字满篇,句法不通。思想全无。还可能有病句。美国汉学博士,文章写的可能比一般中国人还好,思想境界,看问题的深度,可能远远的超过一般中文系。这个角度来说,老农完败。

 

但是,假如比较语言区,那么我认为老农完胜。老农无论怎么发言,都是中国话,老外无论怎么象,即便到大山级别,也是满口洋人味道,至于说语速,相信只要你说的内容不能难,你再快语速,老农也能理解,美国汉学博士可能脑袋就转不过来。实际上,仅仅从汉语语言区角度考虑,老农和鲁迅,李白,也没啥太大区别。

 

就发展语言区的作用来说,老农不阅读,就靠听说,但是语言区发展完备,具有母语级的响应速度。美国汉学博士,可能连甲骨文都会读。可是语言区不能得到有效发展。如果我们考虑人类进化的历史,在文字出现之前,甚至人还不能叫人的漫长时代,就是听说,(甚至还不能说)刺激着大脑的发展。大约450万年前,人和猿开始分化,产生腊玛古猿人,这个时候,我们假定有初级的语言,可是人类有文字记载的文明,好像也就5000年。咱再往大了算,算上1万年。那也是1450,非常悬殊的比例。这就是说,有没有文字,对人类语言区的发展,其实影响不大。这是能够从人类的进化找到证据的。

 

那么问题来了,谁的汉语好呢? 如果把汉语作为一种工具,目的就是实现基本生活和工作的沟通,而不求有什么文采,思想或发表文章,那么老农这水平足以。实际工作当中,90%的写作的情况,我看都是根本不知如何表达,远远谈不到文采。假如你不是英语专业,或不是出国留学写论文,只要你写的句子大差不差,足以。我在世界500强里面比较靠前的公司工作,平时都是英文邮件,能把话说明白,那就不错了。要说谁有什么文采,好像也是比较少见。一般读写,大家都能对付。往往听说不行,一开会,老外一说,大家就傻,我也怀疑这些同事,究竟能听懂多少。虽然我知道这些人英语都不错。这是结合我的实际工作来说的,而且还是在一个英文要求比较高的公司。

 

当然,这个水平出国留学,肯定是不行的,假如要国外读书,那么读写的能力,还是必须大力加强的。假如没有这个想法,就是一般的应用,则听说更为重要,一般人的问题,都不会出现在读写上,都能阅读。但听说就不行了,我的上一家公司,是个顾问公司,客户多为外企,培训老外软件使用,涉及口语,这就麻烦了,只有极少数几个人可以,80%不合格。但假如说阅读英语技术文档,写个邮件,乃至写个使用说明书,还尚未发现谁不行。尽管英文写的不堪入目,也都对付了。至于阅读行业的英文材料,那就更没问题了,咱还有专业知识跟着。而且,科技的文章,写的更是浅显易懂。

 

所以,我也再次表明我自己一贯的观点,以听说,发展良好的英语语言区,以高语速的视听材料,实现大量输入。当然我同意壮妈说的大量听音频。但是要等到美剧之后,毕竟美剧可视。这有1年够了。1年解决迪士尼三部青少剧,足以。

 

  一路直冲莫横转,简明锁定胜果!

 

基本我可以这么说,假如能在美剧这个层面上扎实维持1年,那么你就算以后对孩子的英语什么都不管,连着拼读,阅读,语法,考试,单词,你啥也不管。那孩子也会是对付国内各种考试,四级,六级绰绰有余。这是极端的说法,但基本也能成立!水平也根本不会下降。

 

但假如虽然听力不错,没达到美剧层次,就达到大红狗,甚至就是粉猪。你再听说读写的全面发展,很可能也不如上面。因为你很可能不知道,有些东西,你看似学习,实际还是在低水平的基础上转圈。

 

就比如说,这个很多人入迷章节书这东西,我看过一点,我觉得不是什么高水平。水平应该远不及彭蒙惠高级(基本蓝思值能到头)

 

就算阅读水平达到大学六级的阅读(远低于彭蒙惠高级水平),我看也没有美剧的价值大。后者不但培养英语思维,而且会带来大量输入。如果有美剧基础,适应大学六级阅读不是什么难事。反过来,有大学六级阅读水平想看美剧,一般门都没有。

 

还有一点就是,小孩适应题材适合的生活美剧,青少剧,这个容易,但是要达到彭蒙惠高级的阅读那种长难分析和理解,则不容易适应。从这个角度讲,先达到适应生活美剧的意义也远远大于急于提高阅读能力的。

 

教育的实质,就是能力的本质性的提高,在于垂直的提升,进入较高的轨道。水平方向的兜兜转转,能获得的只是知识积累和暂时优势。高度不够。正如李老师说道,将来到了高中,泯然众人,优势有限。普通人为什么考不上清华,成不了爱因斯坦?一个原因,估计就是我们普通人一辈子都在水平方向打转。下一辈子棋,而几十年水平没有提升一分。几十年如一日的下臭棋。要是几十年的垂直提升,那水平早不知道提升到哪里去了。

 

部分人看来的提升能力,我觉得可能就是横着爬。并没有垂直提升。所以我建议小孩直接冲到美剧(最多多花半年或1年时间),然后在美剧层次上维持住1年以上。以后就算你什么都管英语了,你全都去弄数学语文了,你照样还是高手。这实际也是我对自己孩子的英语学习的基本策略,只不过我加上了每天30分钟的大力的砍单词。

 

古人说:一不做,二不休,索性管到底,送到美剧,哪怕以后再也不管英语了,也是成功,假如不是这样,东也管,西也管,难保某些时候不是横向发展。看似均衡发展,花样翻新,我觉得反而不如简单直接向上冲的策略更为清楚和可靠。有能不带字幕看美剧的基础,坚持1年以上,那真是不用担心任何事!

 

诸位可以试图去找出这样一个人:一个常年(坚持5年以上)看美剧大片不带字幕且能力理解70%的人,这个人英语水平很差,词汇量很低,阅读达不到4级,考试分数很低,口语也不能说。

 

你能找到这样的人吗?如果你找不到这样的人,那就是说明: 凡是达到一个常年(坚持5年以上)看美剧大片不带字幕且能力理解70%的人,其水平是高级的。应超过90%的一般的四六级的水平,绝对的高手一枚。你也就不用操心孩子的英语了。

 

成功往往在于我们在垂直的方向上,在坚持那么一下。同时,需要我们有开阔的,着眼全局的眼界。不满足于暂时领先同学那么一大块。而是能着眼全局(初高中乃至毕业还能继续持续不断通过大片,娱乐来获得输入。),站在较高的高度上来看待问题,突破大气层,达到卫星状态。则可以无忧了!

 

假如我们满足现状,一念之差,不去突破大气层,不去花费这额外的一年。那可能效果完全不同,且今后在花很多时间,都未必能很好弥补回来。乃至再无机会。那卡通英语的学习,可能也就在今后的某个时间,随着孩子不喜欢卡通,而断了。

 

所以说,一念之差,一年的时间,其持续的影响,也许是一生。

 

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