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如何选片搭建自己的卡通英语学习台阶-原理和实战解析(万字)

(2017-03-11 12:59:21)
分类: 卡通英语教程

如何选片搭建自己的卡通英语学习台阶-原理和实战解析(万字)

 

在极端的条件下,只要选择对两三部百集以上的孩子感兴趣的卡通,孩子就几乎可以到达可以看美剧的程度了。尤其是如果完全希望靠兴趣吸引孩子的话,那么选片几乎就达到了80%的决定性作用。一部难度适合,孩子又感兴趣的片,那对于部分孩子来说,将可能起到决定性的作用。

 

但事情也不全部如此,好片通常也很难选,如果孩子有学习能力,配合度高,则有时候选择一部孩子容易理解的片,就直观重要。等孩子能力发展了,那么选择余地就会变得更大,更加的容易选择。

 

目前我提出几个指导性原则。这就是以发展词汇,适应语速为两条主线,平衡兴趣和可理解,考虑兴趣和运用学习能力,依据i+1和窄输入。结合学习状态和强度来决定。

 

第一 卡通英语发展的两条主线:发展词汇,适应语速

 

发展卡通英语,两条主线就是发展词汇,适应语速。

 

所谓发展词汇,实际是泛指习得语言的内容,还包括习得语法,句型等。

所谓适应语速,实际也是泛指,包括适应各种连读现象等。而这其中,最主要是由低语速,过渡到高语速阶段。

 

比如说,作为Muzzy这种教学片,就是内容简单语速低,内容高度可理解,非常适合0基础的孩子作为入门。

 

做卡由这种片子,属于内容简单语速高,主要是用来拉升语速,提高对语速的适应能力。语速高的片子多了,但是语速又高,难度又大,那么就非常不利于学习者适应。学习者同时要面临语速和内容的困难。所以选择卡由,有利于在简单的内容的条件下,集中适应语速,一旦语速适应了,那么在听其它内容复杂的,起码能语速上能反映过来,那就有利于更加把精力集中到适应内容上。

 

比如很多孩子卡由过后,直接学习降世神通,这时候,主要的矛盾就不是语速问题,而是面临大量抽象词汇的问题。

 

所以我们建立卡通英语学习序列,就要评估内容和语速两个方面,来建立台阶。

比如我建立的一个卡通英语学习台阶:

 

Muzzy          内容简单,语速慢,可理解强

蓝色小考拉     内容相对Muzzy略微复杂,语速略快,可理解性强

粉猪           类似考拉,仅仅比考拉复杂一点。有考拉基础可直接听懂,但是词汇量比考拉大的多

卡由           内容比粉猪略复杂,但是语速明显快,主要为拉升语速,提高语速适应力。

大红狗         语速比卡由略快,但内容略复杂

索菲亚         语速比卡由略快,但是内容比卡由,大红狗都复杂

降世神通      语速比卡由略快,但是内容有大量抽象词汇

小马宝莉       内容不是太复杂,但是已经有美剧的语速。小马宝莉语速比迪士尼青少剧狗狗日记还快,听懂小马,可直接听懂狗狗。

奇才工厂      语速比小马快,内容比小马抽象复杂,但仍属校园生活。易于理解。

 

××至此,语音语速一般不是问题,主要问题还是词汇问题,在时间有限,每天30分钟的条件下,我就选择让孩子砍单词,砍到12000单词,然后就可以在看大片的条件下,能听出来,并能进一步内化。

 

实际上,上面的台阶还是比较陡峭的,要结合孩子的实际学习强度,能力,投入的时间,兴趣等因素来进行判断。多数孩子能从卡由,(极端的从粉猪),就一步跳级到神通。

 

但如果只是泛泛的看,没有学习和训练过程,那么这个台阶会显得陡峭,中间就要加台阶。比如在粉猪和卡由之间,加入little bear之类。

 

实际上,早期little bear确实就是我的教学台阶中的一个环节,后来大家都从粉猪直接跳级卡由,成了常态,这个little bear就无人提起,逐渐这个台阶就废了。

 

同时,考拉这个台阶基本也废了。Muzzy直接跳级到粉猪。

 

目前的学员标准台阶是: Muzzyà粉猪à卡由à神通/小马à狗狗日记/奇才

 

上述卡通片的选择,基本都是流行和经典,非常适合卡通英语的学习。作为自学,家长可根据自己孩子的兴趣,能力,学习强度,投入时间等因素,自己参考以上原则,构造属于自己的卡通英语学习序列,倒是未必一定选择上面的卡通。不过原则和道理是相同的。

 

另外,上述难度阶梯,是经过2年多,几百人的实践,总结出来的。对多数人可行。已经有几百人按这个顺序跳级上去。(当然是建筑在高效学习的基础上)

 

目前网上有卡通英语的分级列表,说明了适合的年龄和难度,可以供大家参考。

 

 

第二 是兴趣和可理解的平衡

 

选片要按兴趣选择,没错。但是也要考虑可理解的因素。

 

一般来说,除非兴趣能达到迷恋的程度,达到宁愿听音频,茶不思饭不想的程度,这个可以选择难度大些的片。否则还是以可理解为优先。

 

可理解的话,意味着你的能力肯定可以得到锻炼和发展。如果你的片子都是严格的按由容易到复杂的顺序累积的,那么你很容易就上的去。不管高楼万丈,一步一个台阶总可以上的去。

 

但全靠兴趣的话,有时候家长也不容易把握难度差距,尤其是家长水平不高的情况下,不容易判断。有的孩子只是感兴趣于画面,或者愿意看情节复杂,刺激,好看的卡通,但是却不容易吸收。这样导致不进步。在不容易把握住的条件下,则谨慎的按难度顺序,选择可理解的片子,是把握的选择。

 

所以,在兴趣和可理解上,基本靠经验。但是我可以提出几个启发性的原则:

 

      又可理解又感兴趣最好,当然这是废话。

      一般情况下,可理解优先于兴趣。兴趣没谱,可理解会可靠。

      要是非常迷恋,愿意反复听音频的程度,那么不管难度都大,其实都可尝试。要是只喜欢看,不喜欢反复听没画面的音频,那么不如切回原则2,可理解优先。

 

第三 是兴趣和学习能力的平衡—别放过菠菜型卡通

 

如果孩子具备一定的学习能力,则可利用这种能力,选择特别适合于教学的菠菜型卡通。

 

所谓菠菜者,就是吃起来不太好吃,但是超级有营养,超级有教学价值。菠菜,又称大力菜。但很多人不喜欢吃。

 

这个片子的典型就是卡由,卡由的特点是语速特别快,内容特别简单(卡由刚上幼儿园,就是幼儿园里面那点小事),也高度可理解。我是利用卡由这个片,实现对高语速的适应。这比语速高,内容复杂的片子好得多。

 

所以我要求,无论如何,只要不是特别讨厌,一般不要放弃卡由。特别有学习和锻炼的价值,一旦卡由过关了,你后面几乎就没有太大语速问题。甚至你直接到小马宝莉这个语速,也是有可能适应的。

 

从这个意义上来说,若是那种能学习的孩子,能配合的孩子,其可选择的余地就会大,相应的成功的概率也就高。同时,通过这种菠菜卡通,提高了能力,那么就又会进一步提高选择的范围。

 

假如只能完全靠自己的兴趣来,比较挑食,那么可选择余地小。

如果我们单纯为了娱乐,那自然是什么好看,看什么,假如说为了学习和训练的目的,我想多少还是要有点配合能力,学习能力为好。则可选择余地更大。

 

第四 i+1和窄输入的原则

 

窄输入原则,较为好理解,就是选择多集卡通,或者选择主题相近的几部卡通。这是指内容和主题上而言。通过相似的主题,内置的反复重复,有助于提高可理解。

 

其实还有另类的,类似的窄输入,就是语音角度。比如有的卡通,是粉猪的原班人马配音,你看完粉猪,可以接着看这部卡通。语音类似,你会非常熟悉。

 

假如你喜欢某一个配音演员,你可以查查这个配音演员配的音。顺着这条线索查查。也是非常有利的。

 

I+1 则要基于孩子的当前水平,来选择难度适合的片子。

 

这个1,其实跨度很大的。取决于学习能力,学习质量。有的孩子能进入深度学习,学习质量高,一下子能跳的很远,从卡由后直接跳级降世神通,也有的直接从卡由跳级小马宝莉,也有的直接从粉猪跳级神通。跨度都非常的大。

 

所以我在判断孩子的跨度的时候,通常要考虑:

1 孩子的学习状态,是否处于深入浸入,高质量学习的状态。学习状态好,则可以跳级。

2 是否有足够的时间。一般寒暑假,每天大量学习,强度很高,这种条件下,就要大幅跳级,要是平时,学习时间紧张,不宜跳级。

3对难度大的片子,究竟有多迷恋。

 

第五  综合考虑年龄,性别,学习强度,学习时间,学习质量等其他因素

 

这前面已经说过,这里再特别强调下,前面的台阶,实际是个孩子上学,每天30-60分钟条件下,能进行配音或背诵等方式进行学习的条件下设置的台阶。当这些因素放生变化,那么这个台阶也就会发生变化,我会具体举出若干例子来:

 

5.1 寒暑假因素(一个暑假等于一个学期)

 

俗话说的好:“不怕同桌是学霸,就怕学霸放暑假”,寒暑假因为时间充足,尤其是暑假,就具备了大火烧开的基本条件。一个暑假的成果,要超过1个学期。

 

暑假假如每天2个小使,仅仅时间的角度来说,就相当于或超过一个学期。同时还没有干扰,精力集中,大火烧开之下,很多有难度的卡通都能上去。

 

所以,平时的台阶,到了暑假,那就要加倍,跳级。

 

暑假跳级还有另外的好处就是,开学了,就可以慢慢享受暑假跳级的成果。比如说你暑假跳级到降世神通,过了前几集,那基本可以听懂,开学了在慢慢消化就可以。反过来说,你暑假不跳级,开学了硬啃降世神通,时间和强度都差很多。这就非常不利了。

 

所以,就要调整好节奏,正好利用暑假来达到跳级的目的。如果暑假,碰巧你一个卡通,卡在中间,跳级又跳不了,就有点干着急。白白浪费时间。

 

5.2 孩子的年龄问题

 

大孩子,尤其是4-5年级的,一般也可直接从粉猪开始。除非基础很差,从Muzzy开始过渡下,否则从粉猪开始就可以。同时也可尽量的跳级。

 

此外,大孩子的学习能力强,也应多发挥这方面优势,速度可以开的快些。

 

 

 

5.3 性别问题

 

这并非性别歧视,女孩在语音方面,比男孩强的多。一般要领先至少一年的优势,而且学的快,语感好。所以速度和质量上都上有差异。

 

5.4 配合度以及能否接受学习

 

配合程度好,学习能力强,肯于自己大量反复听,配音,背诵,过单词,这样强力类型的孩子,学习速度会更加的快。跳级幅度和会更大。

 

5.5 能力判别以及语感

 

这就是根据孩子发音的清晰度,判断语音分辨能力,判断英语思维和语感,来预判和把握跳级。有些孩子具有非常高的语音分辨能力,一旦跳级后,也能轻松适应。有些孩子则发音大面积糊,这种就不要轻易跳级。这个方面,人和人之间也有较大的差距。

 

5.6 兴趣判别

 

这个前面也已经说过,假如入迷,能反复听,愿意反复裸听音频。这种一般都可以。愿意反复听音频,说明从听音频中获得了乐趣,并也听懂了一部分,否则就不会愿意听干巴巴的音频。假如入迷到这个程度,那么一般可以跳级。

 

还有的,不愿意反复看,不愿意听音频,且本身水平并不高,那么很可能感兴趣的是画面和情节,这种虽有兴趣也不建议,应可理解优先。不然虽然看得很开心,但是很可能实际没吸收多少的英语。不如可理解输入有把握。

 

5.7 时间投入以及强度问题

 

这个其实在寒暑假问题中,就已经说明了。

 

 

第六  根据不同阶段,建议的标准台阶 以及选择的理由

 

一般来说,卡通英语的阶梯搭建,经过如下阶段

 

1 预备阶段 2-4岁

 

这个阶段,主要是熏陶为主,兼顾兴趣和可理解。

 

这个阶段的兴趣培养,可不考虑难度,喜欢啥看啥,比如这个阶段我儿子喜欢翻来覆去的看纪录片宇宙,看黑洞,看宇宙之旅,连续能看几个月。这其实就可以看。只为了培养对英语语音的兴趣。虽然对内容不可理解,但是在高度兴趣的情况下,也能记住部分语音。

 

网上说的磨耳朵没用,我想应该是对内容,声音都不关心的情况下,无用。假如感兴趣,即便不理解,也能起到熟悉语音的作用。最低也起到了兴趣培养的作用。

 

其次来说,也要加强可理解输入。这个阶段,不能光看卡通,要进行TPR,亲子互动,参加双语幼儿园,多和真人接触。这比卡通有效的多。

 

同时,这个阶段可以看 天线宝宝英语,巧虎英语,语感启蒙,鹅妈妈童谣等比较低幼为主,且容易理解的卡通。当然看 Muzzy, 考拉,粉猪,卡由也是有可能的,感兴趣就可以给。

 

2 启蒙段教学卡通为宜 男孩4岁半,女孩4岁

 

这个阶段,孩子上幼儿园中班,具备一定的配合能力,可以系统引导到真正的母语卡通

 

起点仍然是建议教学卡通开始,首先推荐Muzzy, 这个片子故事性强,有外星人元素,有王子公主元素,非常吸引小孩。基本大小通吃。(只有很少的孩子对这个片无感,或极个别孩子害怕Muzzy),别的教学卡通,包括迪士尼神奇英语,朵拉之类。但迪士尼神奇英语太乱,纯属为了学英语而编造,不是一个完整多集的脉络清晰的故事。所以不建议迪士尼神奇英语。

 

通过Muzzy,积累580多听力词汇和基础句型,并发展了一定的听力基础,这就为后续卡通英语学习奠定了基础。

 

这种采用教学卡通,不管兴趣,还是没有兴趣,其实都很容易实现入门的目标。即便没兴趣,跟着听听听,学学,说说,也就容易会了。

 

当然启蒙段也可以直接就真正的母语卡通,但针对大规模人群来说,成功概率不如教学卡通高。因为教学卡通的根本任务,就是编写出来让孩子入门的,其中有TPR(做动作),有唱歌的,画面一看就懂。这些都是母语卡通所不具备的。所以,有条件,就要多看教学卡通。

 

3 过渡到母语卡通—蓝色小考拉

 

在从教学卡通过渡到真正的母语卡通的环节中,为了保证顺利实现这个突破,我设计了蓝色小考拉作为过渡。

 

为什么设置这个过渡呢,首先蓝色小考拉,有30集,可只有800个单词左右,如果扣除和Muzzy重复的单词,那么30集来说,也就300-400个陌生单词,平均每集10个生词左右

 

这样,即便生吃这10个单词,也是可能的。如果单词没有障碍,那么对于拿下整个卡通来说,是相当的有利的。

 

其次,蓝色小考拉语言简单语速低,比如color一集,反复说的一句话:color color color what color?, 语言非常简单,同时还是唱着说。非常容易学会。

 

所以,就算是把词汇生生过掉,都有可能突破考拉。

 

突破考拉的含义,就真正进入了母语卡通的世界,几乎可以直接看懂粉猪。

      扩展词汇,真正可以看懂简单的母语卡通。

 

这个区间,我叫做“保底区”,意思是具备最基本的卡通英语听力,如果没到这个区间,那算是失败。这个区间的标志,是听懂粉猪。如果从Muzzy+考拉+粉猪,那么初中词汇量能有(粉猪自己就有2000词汇量,我做过词频统计,而且据说最新到了5季,我会着手去购买)

 

粉猪这个片子,语速比考拉略微快,难度略微大。如果考拉没问题,可以直接看懂粉猪,都不用衔接。

 

同时,粉猪的配音人马,还配过其它卡通片,这样还便于横向扩充。

所以我把粉猪,作为突破的经典卡通。

 

      (可选)继续提高区

 

这个阶段可以选择little bear等,语速比粉猪略快,难度比粉猪略大的片。作为巩固基础只用。同等类别,可以参考选择。

 

但是,如果粉猪学的好,一步跨越到卡由,那就提高了水平,节省了时间,目前我的学员中90%从粉猪直接到卡由。绝大多数无需经过过渡。同样也90%从Muzzy直接上粉猪,连过渡都省略了。这体现了良好的学习状态。

 

语速提高-龙门区

 

在卡通英语发展过程中,我觉得两部动画最重要,一个是Muzzy, 实现了从无到有,功不可没,一个是卡由,实现了从低级到中高级,就像鲤鱼跳龙门。

 

卡由本身语速很快,内容简单,非常适合用来拉升儿童听高语速卡通的能力,卡由一旦适应,基本上一般语速的卡通都容易适应,卡由直接就可到降世神通,甚至还有人直接到小马宝莉。

 

过了卡由,卡通片选择的范围也就会急剧扩大。所以我也常说,你要想按兴趣来,你先过了卡由,之后基本你喜欢什么,就选什么就可以。

 

所以,经过卡由学习的孩子,就像鲤鱼跳过了龙门。后面海阔凭鱼跃,天高任鸟飞!

 

毕业区

 

为什么叫毕业区呢? 我认为,到这个区域,基本可以说毕业了。虽然水平还不是很高,但是起码一般的卡通是能看了。能自由欣赏了。

 

毕业区就是高于卡由的水平,同时词汇累积到3500以上(相当于高考的词汇量)。

 

目前我推荐的毕业区的卡通,包括大红狗,索非亚。其中大红狗略微简单些,贴近生活,全是生活场景,语速快,也容易理解,本身就是教育小孩行为规范的片。很容易看。也有教育意义。索非亚,则为很多女孩喜欢,公主控。难度比大红狗略微难。

 

美剧预备区

 

这个区域,实际为进入美剧区做铺垫,对男孩子来说,可选择降世神通,飞哥和小弗。降世神通面对年龄稍大的孩子,本身语言复杂度,抽象性都强。语速倒不是特别快(尤其是和飞哥以及小马比起来)。

 

小马宝莉的特点是语速超级快,特别为小女孩喜欢。其实这个片男孩也应该看,语速快,内容简单。男孩找这样的片还不容易找。这个片子的语速超过狗狗日记。而内容来说,相对却不那么难。这个片过后,在听美剧基本语速不吃亏。

 

飞哥和小弗语速和小马差不多,其中那个姐姐语速快起来杀人,简直就是口技演员。就算美剧一般也很少有这么快的语速。

 

这个区域是为到美剧的过渡区域。上面的片子,也是我调研很多后作出的选择。

 

美剧区

 

这区域主要是迪士尼青少剧,内容经过严格审查,比如 ant farm里面没有亲吻,拥抱。干净纯洁。当然男女感情萌芽是有(完全没有任何男女感情的,估计是和尚尼姑系列)。总的来说非常干净了。

 

这个区域的语速,尤其ant farm快过绝望主妇和老友记,快过多数成人美剧,那就是快嘴小Y头。

 

同时,这个区域基本上也是贴近青少年生活,其中ant farm就是学校生活,因而内容相对容易理解。

 

各种大片

 

这个区域,实际就脱离了美剧区,进入大片区。比如金刚狼,生化危机,终结者,各种大片。这个区域我觉得最主要是词汇问题。因为经过了美剧区训练,基本听力都能过关,主要缺乏词汇,抽象的词汇理解不上去。

 

解决方案有四,

 

一个是读字幕,过单词。直接消灭学习中遇到的单词,还可以先看熟悉英语,再挂中文字幕看。以此加强理解,增加词汇。

 

其次加强阅读,借助阅读来增加抽象词汇。

 

此外,还可横向多看简单卡通,还可听有声书,多渠道积累词汇,累积够了再看。

 

最后,还可以直接背单词。我就让我儿子直接背单词,利用百词斩,每天30分钟,希望一年可以达到12000的词汇量。这个效果很明显,在看金刚狼的时候,我儿子和我说,某个单词百词斩见过。就在刚才我写到这里的时候,我儿子打电话,听到英语提示,然后问我available什么意思,我说是“可用”的意思。这说明,他有词汇意思,会关注陌生词汇了。试图了解陌生单词的意思。

 

我想,一个孩子的卡通英语学习历程,大致是要经历上述阶段的。

 

 

第七 选择贴近生活的片,不要选择一些发音和词汇都难的片。

 

关于选片的原则来说,首选还是发音标准,贴近生活的片子。贴近生活则容易理解。我选的片子,几乎都是贴近生活的。

 

有的孩子对神奇校车感兴趣,但是我觉得里面可能有很多生词,不便于理解。还有的对海底探险小队感兴趣,我觉得里面的英音听起来难,同时用词也特别文绉绉(英国风格),不太通俗易懂。

 

当然上面两个不是说不能学,但是要根据情况把握。

 

比如说海绵宝宝这个片子,里面配音其实是成年人,大老爷们配音,基本相当于外国人学西游记听公鸭嗓。但孩子入迷,能力也够,所以我也没反对。学的效果也是不错的。

 

第八 如何判断孩子是迷恋卡通呢

 

类似的,我观察,凡是具备迷恋卡通,反复听的,几乎没有不好的。那么,什么程度算是迷恋呢?我举出几个表现: 

1 必须是孩子自己积极主动的。

2 必须是大人不让听不行的。

3 反复看同一片子,电影,次数达到10次以上。

4 反复看同一片子,电影,时间达到半个月以上,我儿子有时候能持续一个月。

5 在这个反复的过程中,兴趣没有丝毫的消减,而是越听越有趣。

6 我还能记得,我儿子在公交车上,全部忘记周围的世界,就是专心听他的小音箱,高度沉浸在他的世界中,当时我拍了照片,但是找不到了。

7 孩子本身对片子的内容,刻骨铭心。

8 我记得这样一个细节,我儿子听千与千寻,时长很长,自己几乎能全部复述,后来去海南玩,在大海边,海风吹过来,他还能联想千与千寻一个情节,在那自言自语。

 

大师Krashen在2013年12月31日发表,是最新的认识。

An important conjecture is that listening to or reading compelling stories, watching compelling movies and having conversations with truly fascinating people is not simply another route, another option. It is possible that compelling input is not just optimal: It may be only way we truly acquire language.

References

一个重要的猜想是:听或读让人忘我的故事,看让人忘我的电影,和真正令人感兴趣的人进行交谈,这些不要被简单的认为是另一条路线或另一个选项。事实上很可能是,忘我输入,并不仅仅是一种优化的输入:忘我输入可能是唯一的真正习得语言的方式。

在文章的标题中,Krashen这样说:

忘我(不仅仅是有趣)输入假说

The Compelling (not just interesting) Input Hypothesis.

 

大师在讲到忘我的时候,举了flow的例子

但是,要获得理想的语言习得,兴趣可能还不足够。也许情况是这样的,输入不仅是有趣的,而且必须是令人着迷忘我的。忘我的意思是输入是如此有趣,以至于你忘记了它是另一种语言。这意味着你进入了flow (Csikszentmihalyi,1990) 状态。在flow状态中,对日常生活的关心,甚至连对自己的感觉都消失了-我们队时间的感觉改变了并且,除了活动本身有意义,别的东西都没有意义了。当读者被阅读的书吸引进入忘我状态的时候,Flow就发生了。 (Nell, 1988) 或者在 "阅读区" (Atwell, 2007).

 

同时,大师也给出了个忘我输入的例子:

最近,Lao (Lao and Krashen, 2009)描述了Daniel的一个例子,他是个12岁男孩,8岁的时候从中国来到美国。Daniel的普通话的流利程度明显的减弱,尽管他父母不断努力。

他们送Daniel到一个传统中国文化的语言学校,但很明显,Daniel对普通话不感兴趣。让Lao博士吃惊的是,Daniel对参与夏季传统语言课程也没有热心,即便这课程包括了免费阅读。然后Lao博士给了Daniel几本中文书,让他带回家。其中一本是有插图的故事书“阿凡提的故事”。Daniel喜欢这本书。 这本书有点超过他的理解程度。幸亏有插图的帮助并且他也能理解一些文字,Daniel对故事非常感兴趣,并且求着他的妈妈给他阅读。Lao听说到这件事后,她借给Daniel更多的阿凡提系列的书-连环画形式的。Daniel求着他的妈妈多读,每天两个到五个故事。Daniel太喜欢这个书了,以至于当他的妈妈给他读书,他都愿意去洗碗。这当然让Daniel和她的妈妈都非常愉快。Daniel的普通话明显改进了,但他自己并没意识到这点,并且他也不是刻意要改善普通话。他只是对故事本身非常感兴趣。忘我输入理论,也明确解释了,为什么自己选择的阅读典型的比安排的阅读更有效果。

 

这里例子中,Daniel甘愿去洗碗。

 

我以前给过卡通听力的若干技巧性建议,但是,最终起到决定性作用的,还得说是今天这篇文章所能说明;和大师Krashen保持高度的一致。

 

 

 此外,我再顺便讲几个问题:

1 在使孩子进入忘我状态,视频,好看的影片,比读书更加有利,所以我是比较支持lily先语后文,先从卡通着手的。

2 忘我,和一般的感兴趣,有截然不同。

如果是忘我,则任何难度,都不必考虑,可那你必须确定好了,是感兴趣,还是痴迷。就像区分你是热恋,还是感兴趣,这两种不同的感情状态。不要把兴趣,当迷恋。

3 如果仅是有兴趣,不是忘我,那可以选择容易吸收的,更有教育意义。

 

最后,我想说下,忘我也必须是有资本的。很难想象一个0基础的人,听阿拉伯语立刻就能忘我?这不可能,我家孩子的忘我,是建立在良好的准备(很多自然流派的会觉得缺乏人性)的基础上,建立在独特的生活经历的基础上(冬天,缺乏玩伴,拿动画片里的小伙伴当真实伙伴)而形成的极高效率。

 我很难想象,没有前期的努力,他就能进入忘我欣赏卡通的境界。

目前来说,他是很容易“看进去”,这是因为能力提高了,但是在基础阶段,是比较辛苦些。

 

另外,很多卡通片的人,学的不温不火,始终不能再进一步,进入瓶颈期。

我觉得,根本原因,除了缺乏调整,还有很大原因,就是不能进入忘我状态。

别忘了,Krashen说的,也许是“唯一”的方法,并不只是高效的方法。

 

 第九 说说我自己当年选片的艰辛

 

为了给孩子选到一部喜欢的卡通片,简直不遗余力。白天网速不行,我就后半夜选择,看了百个以上的卡通,评价难度,以及孩子是否喜欢,那就和给孩子找对象差不多。你还得让孩子试看。如果看得实在无聊,我还得想办法换片。心思用尽,就是为了获得一部好片。

 

其中美版日漫也是个不错的选择,儿子看了宫崎骏系列卡通,看了部分机械猫,效果都非常的好。就算到现在,我也是对美版日漫(英语配音的日本动漫)念念不忘。这要看上那么百集的,看上那么一两部,什么问题都解决了。即便到现在,能看大片了,但是美版日漫仍然是个较好的选择。

 

这方面,家长务必需要做足功课,看自己的孩子的喜欢什么。选对一部卡通,那就事半功倍。我们要省很多的事。

 

第十 先结婚后恋爱

 

有些情况下,可能开始对一部卡通不太感兴趣,但是看着看着,因为了解了内容,或能力提高了,反而喜欢上了,所以这种我称之为先结婚后恋爱。

 

甚至,还有不少学粉猪的时候,不怎么喜欢粉猪,上了卡由之后,听力增强,反而喜欢回头再去看粉猪,看的津津有味了。这也是因为能力提高了,而喜欢了粉猪。

 

所以,爱好也是可以培养的。也是可以转化的,即便刚开始不太喜欢,看看卡通后,看进去了,也就有可能喜欢上了。

 

 

第十一 千万不要开始就选电影大片,坏处很多

 

1 电影大片不符合窄输入

 

如果我们看200集的卡通,都是那几个人配音,很容易熟悉语音,而且看了前面的,也容易理解后面的。而电影大片,你看了这个,好不容易适应了这几个人的口音,你再换个片,就又是别的口音,很不容易适应,各个电影之间,内容也没有关联。

 

 

2 容易养成重口味,不喜欢卡通了。

 

作为大片来说,紧张激烈刺激,情节紧凑,制作精良。孩子一旦看了大片吃上这口,就变得重口了,你在给卡通,就如同白开水,顿时没了滋味。以后不愿意看卡通了,而电影虽然好看,但不容易消化,等于成了垃圾食品了。不如卡通绿色。

 

3 大片也不符合可理解输入和I+1原则

 

大片,即便是动画片,实际也是做给成人看得,语言难度都很大的。所以本文把大片,排在最后。实际上过了毕业区,个别大片能看,比如疯狂原始人,千与千寻,冰雪奇缘是可以的。语言难度都不大。但是毕竟是少数,还容易养成重口味。所以也是不给才好。

 

所以除非是过了美剧关,有这个能力,那么可以喜欢什么大片就看什么大片(这还需要有大量词汇才能便于理解)

 

大粽子英语,开始还算可以,迪士尼神奇英语入门,后来没怎么过渡就到大片,而且这些大片其实难度差距没想象中大,他硬给分出个难度分级来。而且有的片我看也不是贴近生活。所以我觉得他的选择不太科学。

 

第十二 Hold住原则,别给早了,浪费了片子

 

选片我们费尽心机,但是如何使用,则要精打细算,有的孩子特别喜欢的片子,你给早了,能力还不足,就把这个片给浪费了。过了几个月,孩子的兴趣就会消退,就不喜欢看了。

 

所以要先hold住,估计能力差不多再放出,这样孩子就能高度吸收片子的内容。

不然好好的一部卡通,就被浪费了。

 

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