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“班主任如何开展生命教育”——课题研究开题报告

(2012-11-28 19:00:23)
标签:

班主任

生命教育的多种途径

课题研究

杂谈

分类: 班主任如何开展生命教育

一、课题选题背景、目的及价值

选题背景:近年来,从富士康员工接二连三的跳楼事件、药家鑫事件、大中小学生出走、自杀事件,以及校车事故导致学生死伤等等事件,可以看出校园师生的生命安全遭遇到前所未有的挑战,家长忧心忡忡,师生惶恐不安,社会各界对校园的安全充满了无比的关切,政府也加大了对校园生命安全的防控力度。

在这样的背景下,西安交大附中王佩东校长适时提出构建生命化校园的理念,倡导班主任进行生命教育研究。“生命高于一切”“热爱生命,珍惜青春”“用奋斗诠释生命的价值,用激情成就青春梦想”成为每一名交大附中学生的座右铭,“学会保护自己”“尊重生命,用心生活”“让生命充满爱的阳光,让健康快乐伴我成长”成为交大附中全体师生共同追求的目标。

选题目的:通过有目的、有计划、有组织地进行生命教育,帮助学生认识生命、欣赏生命、尊重生命,引领学生“遵从自然的教育”和“个性化的教育”,探索生命价值。培养学生创造“幸福”的能力,提升道德心性所必需的自律意识,使学生的生命意识受到熏陶、生存能力得以培养和提高,生命价值得以升华,最终促进学生全面和谐发展。

选题价值:

⑴理论价值:生命教育首先应该是热爱生命教育,包括世界观、生死观等,其次是生存教育,再其次是价值观教育及自身认知、社会角色担当等的教育。近年来,国内学者从教育学、心理学、生物学、环境伦理学、社会学等不同角度,对生命教育的产生、内涵、目标、内容、方法与实施途径等,进行了深刻而广泛的探讨,初步形成了生命教育的理论体系。通过我们的研究和实践,建立班主任生命教育的理论体系。

⑵实践价值:生命教育研究,重在描述当前教育忽视生命的现实问题,并针对这些问题形成可操作的系列实践研究,以促使生命教育在中小学迅速开展。具体来讲,高中阶段生命教育着重帮助学生掌握科学的性生理和性心理知识,引导学生形成文明的性道德观念;培养对婚姻、家庭的责任意识;学会用法律和其他合适的方法保护自己的合法权益;学会尊重他人、理解生命、热爱生命;提高保持健康、丰富精神生活的能力,培养积极的生活态度和人生观。

二、课题研究内容、研究方法

()研究内容

班主任开展生命教育方法和途径:

1.在日常班务管理活动中渗透生命教育:主题班会、办墙报板报手抄报、辩论赛、主题演讲、师生交流、心理咨询与情绪引导等。

2.开展生命教育专题活动:生命教育专题报告会、生存体验活动、死亡体验活动、舞台剧、生理卫生、征文比赛、安全疏散演练、交通安全法制报告。

3.开设生命教育校本课程:师生合编校本教材、自我保护经验交流会。

4.组织学生参加社会实践活动:慰问孤儿院、敬老院、家校联席会议、生命救助公益活动。

 ()研究方法

1.文献资料法

通过收集、整理和查阅大量的有关国内外相关文献资料,包括教育部门文件、历史统计资料、学术刊物上的论文等,为本研究提供丰富的实证依据和科学的理论依据。

2.调查法

1)问卷调查

通过对教师和学生进行问卷调查,了解班主任在生命教育中的目标达成、内容组织、教学实施等状况,了解学生对生命教育的理解、参与等情况。

2)访谈

通过对学生和相关教师、领导的访谈,了解班主任和学生对生命教育的认识,了解班主任在生命教育视野下的育人能力。

3.行动研究法

利用近距离观察教学实验班的机会,对实验班学生的行为方式进行分析,遵循从实践中来到实践中去的方法,通过激励、培训、指导、实践、展示等多种路径,发现、解决实验研究过程中出现的问题,归纳、探究影响因素,寻求解决方案,促使班主任在体验中反思自己的行为,在实践中形成和积淀实践性知识与能力。

4.比较研究法

运用系统科学的方法,研究测试学生,对其进行纵向与横向的比较和分析。

5.个案分析法

通过选择个案进深入研究,以便为本研究提供典型范例。

6.数据统计法

运用SPSS13.O统计软件对研究所获得的数据进行分析处理。

三、课题研究任务分工、具体实施步骤、预期成果与管理:

(一)课题研究成员及分工:

1.课题研究领导小组:

行政负责人:王佩东

职责:负责课题研究全面工作,提供经费保障。

      长:曹 

职责:统领、指导、督查课题研究各项具体工作的落实。

   长:贺胜利

职责:协助组长制订课题研究实施方案、计划、制度及必要的经费落实;组织参与教师共同学习,深入探讨,不断反思,积极实践,进而完成“班主任如何开展生命教育研究”课题研究目标。

执行组长:肖海滨

职责:在学校课题研究领导组的带领下,具体组织参与教师的理论学习、集中培训,组织邀请教育专家进行专题讲座,指导各课题小组建立学习共同体,扎实开展理论研讨、教育反思、教育案例、教学课例、教育叙事、校本课程等文章撰写,促进教师理论水平不断提升、实践能力不断提高、专业素质不断发展,完成“班主任如何开展生命教育研究”课题研究目标。

2.课题研究任务及分工:

序号

项 目

负责人

主要成员

顾 问

1

开题报告撰写

中期报告撰写

结题报告撰写

肖海滨

 

胡再平

李海林

2

校本教材编写

肖海滨

  晏、张晓霞

3

生命教育主题班会(精品课、录像课及研讨会)

张燕萍

张卫健、朱 

4

教育叙事、教育反思、课例、教学设计、研究论文

 

王雪峰

5

心理健康教育研究

田敏婷

 

6

生理健康教育研究

 

付关强

7

法制教育研究

张康军

赵婕婷

(二)课题研究步骤:

1.申报阶段(20119月—12月)

1)填写课题申报书,申报课题,同意立项后,经论证,课题组提交研究方案、申报表和申报批复复印件交教科研处存档。

2)筹建本课题专题网站,拟订计划,确定人员,完成课题方案的开题论证。

2.开题阶段(20121月—3月)

1)搜集资料,撰写开题报告,制订课题研究计划,进行人员分工,召开课题开题会。

2)开展研究工作,做好网页内容(论文、课件、教学设计等)的更新。

3.研究阶段(20124月—201412月)

120124月—201310月,开展课题研究工作,初步完成各项论文、研究报告。

开展生命教育主题班会(精品课、录像课及研讨会);②教育叙事、教育反思、课例、教学设计、研究论文收集与整理;③心理健康教育研究;④生理健康教育研究;⑤法制教育研究;完成课题校本教材编写

2201310月召开中期汇报、交流会。

课题研究方案调整;组织与国内生命教育研究先进学校之间的互动交流。

3201311月—201412月,整理资料、撰写相关研究报告、进一步完善网站内容(研究论文、课件、教学设计等)。

4.结题阶段(20151月—20156月)

1)前后期研究对比分析。

2)整理研究档案。

3)撰写结题论文、案例。

4)编制论文、案例、录像集锦光盘。

5)形成结题报告。

6)召开结题鉴定会。

最终成果包括:实验报告、论文、案例、录像集锦、校本教材等。

5.课题研究结束后,学校根据财力给予课题组成员的论文、实践等适当奖励。

(三)课题预期研究成果

主要阶段性成果

序号

研究阶段(起止时间)

阶段成果名称

成果形式

负责人

1

20119月—12

拟订计划,确定人员,完成课题方案的开题论证

 

 

贺胜利 肖海滨

2

20121月—3

开展研究工作,进行课题研究,做好网站内容的更新

论文、课件、教学设计、案例、录像集锦

张燕萍 周 

  晏 张康军

田敏婷

3

20124月—201310

201310月进行课题中期评估

论文、研究报告

 

贺胜利 肖海滨

4

201310月—201412

整理资料、撰写相关研究报告

论文、课件、教学设计、研究报告、案例、录像集锦

张燕萍 周 

  晏 张康军

田敏婷

5

20151月—20156

课题结题

实验报告、论文、案例、录像集锦、校本教材、网站

 

贺胜利 肖海滨

(四)课题研究管理

1.经费管理

经费来源:学校根据课题需要每年从教育事业费中拨出相关费用作为课题研究经费。

经费的使用范围:课题日常研究所产生的费用,包括书籍资料费、印刷费、录课费交通费、通讯费、课题会议费、校本教材编制印刷费用等。

经费报销:按照财务制度办理。

经费的使用接受学校财务部门监督。

2、课题教研日常管理

课题研究小组组长负责制订课题研究计划,分配研究任务,如召开课题组例会,收集、记录、整理资料,开展课题研究活动等。

3、课题组自我管理

1)实行例会制度和集体研究制度。每学期召开2——3次例会上,每个项目负责人都要汇报前段研究进展情况和后段研究设想,并进行集体讨论,集思广益,对后段研究工作进行规划。

2)课题执行组长要认真记录各项目小组的研究情况。

3)学校领导小组在每学期的期中、期末对各课题组的进展情况进行检查。

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