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四十三、分享快乐  四十四、礼仪小学生  四十五、让身体“说话”

(2014-08-18 10:22:43)
标签:

教育

分类: 学生教育

四十三、分享快乐

【主题】

把欢乐与大家共享。

【活动目的】

⒈通过活动,使学生增进相互间的了解,加深彼此之间的感情。

⒉让学生体会到人际分享的必要和快乐。

【活动形式】

摄影展、讨论、评论。

【重点难点】

⒈重点:把自己的欢乐与同学分享;同时也分享他人的愉悦。

⒉难点:教师需把握住的气氛,控制好时间。

【活动准备】

照片、铅画纸、笔、泡沫塑料板、图钉(若干)。

【活动过程】

一、导入

我们在成长的过程中,会遇到令自己开心、愉悦的事;也会遇到令自己痛苦、烦恼的事。今天,我们要把自己的欢乐拿出来,与大家分享。

二、活动与训练

⒈请同学们在欢乐的音乐伴奏下,在纸上写下自己认为有生以来最喜欢、最高兴的十件事。这十件事可以是大事,也可以是小事,但必须是自己真正感到高兴的事。可以写十件事也可以少写几件,只要认为自己已写完全了就可以。

⒉以小组为单位,向小组成员诉说自己的“十大欢乐”。

⒊讨论交流:(以小组形式)

⑴当你在小组里向其他同学诉说你的开心事时,你说话的声调、脸部表情中怎样的?心里有什么感觉?

⑵当你在聆听其他同学诉说自己的欢乐时,心里又有什么感觉?

⒋小结:

从同学们的表情、神态、举止上,老师可以感受到你们每个人都将自己的欢乐拿出与别人分享了,同时,每个同学也分享了别人的欢乐。老师我由哀地高兴,因为我也在分享大家的欢乐。

⒌参观摄影展:

⑴请同学们将每个人带来的照片,用图钉分别钉在四块泡沫塑料板上。(按四个小队分类)

⑵现在教室前方有一个小小的摄影展了,展出的都要是同学们以前的欢乐的留影。下面请同学们先看一看摄影展。

⒍讨论交流:(以小组形式)

⑴把自己的照片给大家看,有什么感受?

⑵与大家一起看别人的照片,有什么感受?

⑶完成课本第75页上的《做做想想》。

三、总结

有人说“一份欢乐,两人分享,就是两份欢乐”,我们班上每一个人都要拿出自己的欢乐与大家分享,因此就有了今天这么多的欢乐,而且在欢乐中大家增进了了解、加深了友谊。所以,为了我们生活得更快乐,让我们更多地奉献自己的欢乐给大家分享吧!

四十四、礼仪小学生

【主题】

做个文明的小学生。

【活动目的】

⒈通过活动,培养小学生具有良好的文明习惯。

⒉人人争做“礼仪小学生”。

【活动形式】

小品表演、小组讨论、写一写、画一画。

【重点难点】

⒈重点:提高学生对文明礼貌的认识。

⒉难点:督促学生将文明礼貌知识融入平时的行为实践中,养成文明的习惯。

【活动准备】

铅画纸、笔、小品表演㈠和㈡。

【活动过程】

一、导入

同学们,随着时代的发展,社会对人的文明素质要求更高了。因此,我们从小就要做一个文明人。今天,我们就来讨论怎样做个讲文明、懂礼貌的“礼仪小学生”。

二、活动与训练

⒈小品表演㈠:《冲冲迟到》

提示:认真看看小品中的孩子做了些什么?

小品简介:

时间:课堂上

人物:冲冲、老师和同学们

内容:“叮铃铃”,“叮铃铃”,随着两声清脆的上课铃声,同学们都静静地坐在位置上,老师站在讲台前,大家都准备上课了。“呼”,教室门被踢开了,冲冲满头大汗地跑了进来,在自己的位置上重重地坐下,嘴里喘着粗气,一阵忙碌将自己的学习用品放好,老师和同学们都看着他。

⒉讨论交流:(以小组形式)

⑴回忆一下,小品中冲冲是怎么做的? 

⑵为什么老师和同学们都看着他?

⒊小结:

冲冲上课迟到了,这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的。可惜冲冲没意识到,依然还弄出很多的响声,破坏了整个教室的安静气氛,这样做影响了大家的学习。

⒋小品表演㈡:《文文与刚刚》

提示:仔细看看小品中的两个孩子的一言一行。

小品简介:

时间:下午放学后。

人物:文文、刚刚、牛牛和他的爸爸。

内容:牛牛生病没来学校。下午放学后,他的两个好朋友文文和刚刚一起去他家探望。开门的是牛牛的爸爸,“牛牛爸爸好”,文文很有礼貌地向牛牛爸爸打了一声招呼,然后进了门。可性急的刚刚已走到了牛牛的床前……牛牛爸爸拿出水果招待他们,“苹果我喜欢吃”,转眼间,刚刚咬了一口苹果。文文摆摆手不要,推辞不掉,就说“谢谢牛牛爸爸”,然后才接过苹果。

⒌讨论交流:(以小组形式)

文文和刚刚,你们更喜欢哪一个?为什么?

⒍教师小结:

到他人家里访问是一种礼仪性活动。在访问同学家时要注意文明礼貌,特别是要尊敬同学的家长,就像小品中的文文,这样才会被别人称赞和喜欢。

⒎训练:

⑴请同学们拿出纸和笔,写一写或画一画心目中的“礼仪小学生“的形象,并完成课本第76页上的《想想做做》。

⑵讨论交流:(以小组形式)

①请每个同学向本组同学介绍写一写或画一画的内容。

②各组选派代表向全班同学介绍写一写或画一画的内容。

③老师简要记录学生所说的内容,并给予适当的提示和补充。

④想想,自己要成为一个“礼仪小学生“,应该怎样去努力?

三、总结

通过这节课,相信大家都明白了怎样才是一个“礼仪小学生”。希望大家以后要有意识地培养自己做一个文明的小学生。的确,礼仪是人际交往中的“粘合剂”、“润滑油”,希望大家争做一个人见人爱的礼仪小学生。

四十五、让身体“说话”

【主题】

非言语表达的训练。

【活动目的】

⒈通过活动,增强学生的非言语表达能力。

⒉通过活动,训练和提高学生人际交往的技巧和能力。

【活动形式】

录像、小品表演、小竞赛。

【重点难点】

⒈重点:使学生知道用身体语言也可以让别人理解自己的意思。

⒉难点:如何正确地运用身体语言。

【活动准备】

录像、小品及竞赛用的有关器具用品。

【活动过程】

一、导入

⒈教师做几个动作(如小声点、暂停等),要求学生把看懂的意思告诉大家。

⒉教师提出:

老师刚刚没有说话,只是用了一些身体动作和面部神态的变化,同学们就理解老师要表达的意思。老师刚刚就是利用身体来说话的。那么同学们,你们愿不愿意也学会用身体来“说话”?下面我们就一起来学习。

二、活动与训练

⒈观看录像:

提示:同学们都知道,在人与人交往中,我们主要通过语言让别人理解自己,同时,也了解别人。但不知同学们发觉没有,有些时候,我们不用语言而通过其他方式,比如用身体来“说话”,也能起到让别人理解、明白的作用。不信请看录像。

录像㈠:在课堂上,同学们都在安静地做作业。其中一位同学字写错了,他打开铅笔盒找橡皮,他轻轻地拍了拍邻座的同学,用手做了一个擦的动作,邻座的同学轻轻地递上一块橡皮。

录像㈡:中午午休时,同学们都安静地休息或做作业。这时,从门口跑进来几个男同学,他们刚刚踢完足球,于是就在教室里大声讨论刚才的比赛,管理老师看到后,就走到他们身边,做了一个让他们小声点的动作,这几个同学看到后,就安静下来了。

录像㈢:上课时,老师让前后四个同学讨论一个难题,同学们热情地讨论起来。过了一会儿,老师看看讨论得差不多了,就拍了拍手,然后做了一个停止的动作,同学们就不再讨论,而坐端正听老师讲了。

⒉讨论交流:

⑴录像中的内容都看懂了吗?把录像中看到的怎样用身体说话的讲给大家听听。

⑵你能解释一下,什么叫让身体“说话”吗?

⑶说一说身体语言的作用。

⑷共同讨论完成课本第78页上的《想想做做》。

⒊小竞赛:

⑴竞赛规则:把班中的同学分为四组,竞赛内容就是刚刚大家交流的练习,看谁能把这些情况用身体语言表达出来,能不能被其他同学接受。表演的同学和说出他表达意思的同学都可获得一面小红旗,最后根据小红旗的多少来评奖。

⑵小竞赛:见课本第78-79页。

⑶教师小结:通过刚刚的活动,同学们都掌握了一些身体语言了。下面就要提出更高的要求,看看能不能把学到的知识,灵活运用到实际中去。

⒋情境训练:

⑴小品简介:在图书室内,三位同学在看书,其中两位同学看了一会,发现自己看的书中有许多有趣的内容,于是就互相交流,大声说笑,影响了旁边的同学。

⑵讨论:如果你是旁边的同学,要求你用身体去劝阻他们,该怎样做?你能想出用身体去劝阻他们的几种方法吗?

三、总结

今天,我们学习了让身体“说话”这一课,通过活动,大家知道了,在日常生活中,我们不光可以用语言相互沟通,还可以用身体语言来表达自己的要求和想法。非言语(即形体语言)表达能力是人际交往的一种技巧,希望同学们从小学习、理解和运用形体语言。

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