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小组合作学习是培养有幸福感的人的一个很好的平台

(2014-01-15 19:59:54)

永安第六中学    罗金珍  2014.1.15

育人---培养有幸福感的人。小组合作学习是“培养有幸福感的人”的一个很好的平台。为什么这样说呢?我是这样给“小组合作学习”定位的:一是学生找到归属感、成就感和幸福感的平台。平时我们大班化的管理及传统的老师讲学生听的课堂模式,学生缺乏通过与人沟通交流的方式来解决问题的时间和机会。人长期没有与人沟通、交流就会产生孤独感,无法学到与人沟通交流的技巧也无法解决遇到的问题。“小组合作学习”这个小圈子有合作要求、有帮助他人要求、有遵守集体规则的要求、有请教他人的要求。在这些要求下孩子们要去学请求帮忙和帮助他人、学与人相处的技巧、学与人沟通交流的技巧、学管理人的技巧;学生们在这便于沟通交流的小圈子很容易找到归宿感、成就感,自然就有幸福感。我认为有幸福感的人一定是有归宿感、有成就感的人、是胸怀宽广的人、有宽容之心的人,敢于反省自已的人、有学习意识的人。根据这个总目标我制定了“小组合作学习”的具体目标养成目标:1、养成文明礼仪习惯---老师(主要是班主任)根据学生表现给小组加分。2、养成卫生和值日习惯---劳动委员根据值日情况和保洁情况给小组加减分。(分数最低组值日并保洁)3、养成认真、及时做作业习惯----每天评出优秀作业加分,没及时交作业或没做作业的就扣分。4、养成读书习惯----每周一下午第三节定为读书心得的展示交流会。5、养成问问题习惯----每次单元考的试卷讲评一定要精讲、少讲;尽量留出时间让同学问、讲出错题的思路,当天完成的加分。6、养成主动举手回答问题的习惯----回答对的加分。

 

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