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《走近满族》教学设计

(2018-10-12 16:51:39)
标签:

杂谈

分类: 教学设计
《走近满族》教学设计

《走近满族》教学设计
教学内容:
1.欣赏满族音乐《太平年调》、《腰铃舞》
2.学唱满族歌曲《欢庆丰收》《喜歌》、
教学目标:
1.通过欣赏和学唱满族歌曲,初步感受满族音乐特点。
2.能够准确的演唱歌曲,并根据歌曲内容表现自己的情感。
3.能够积极主动的参与到音乐实践中,通过赛威呼游戏,加深对所学内容的理解,并从中感到合作的快乐。
教学重点:
准确的演唱歌曲和感受满族音乐特点
教学准备:
课件、电子琴、满族服饰、“赛威呼”(满族儿童游戏)道具
教学流程:
一、情境创设:
听《丰收锣鼓》进教室。
师:刚才进教室听到了一首乐曲,从你们的动作和小脸儿的表情上看得出来,音乐使你感到很快乐,那你都听到了那些乐器在演奏?(生)
你会想到什么样的场面?(生)
师:今天就让我们走进家乡的满族村,看看满族同胞在丰收的日子里都在做些什么?
其实,我们班就有不少满族同学,那你对满族有多少了解呢?(生)
师:我这里也有一些图片,让我们共同分享(看图片,听音乐)
我们对满族有这么多的了解,你们想不想了解得更多?(生)
师:那就让我们坐上家乡的马爬犁去满族村,出发!
二、欣赏《太平年调》
1.刚刚到村口,就听见从村子里飘出了优美的音乐声,你听听这音乐与刚才进教室听到的乐曲相比有什么不同?(生)
2.进了村我们才知道,是满族姑娘们跳式空齐舞蹈的音乐,有兴趣的同学一起参加,我还为你们准备了满族头饰呢!(生)
3.观察一下这些演员,他们的服饰发生了什么变化?(生)
4.请你闭上眼睛听这是什么声音?(出示腰铃,简介)谁愿意来试试?你怎样使它发出声响?(生探索)
5.合着音乐演奏腰铃。(生合乐演奏)
三、学唱《喜歌》
1.师:满族同胞在喜庆的日子里不仅跳舞,还会即兴的演唱《空齐曲》,也叫“拉空齐”,或“唱喜歌”,我也会唱,你们想听么?
教师范唱,歌曲给了你怎样的感受?
2.再听我唱一遍,能不能找到相同的两句?最好能唱出来(生)
3.我们来合作,我唱1、3句,你唱2、4句。
4.唱喜歌都是即兴填词演唱的,你也试试。(生即兴创编)
四、学唱《欢庆丰收》
师:在丰收的日子里,小朋友们也用自己的方式庆祝呢,他们在玩一种叫做“赛威呼”的游戏,你想参加么?如果想,就必须学会这首歌。
1.出示《欢庆丰收》歌片(C调)
各队以自己的方式,以最快的速度学会歌曲。
2.分队汇报学习成果,其他队评价。
3.发现问题:好听的声音没有发挥出来(C调低)
4.解决问题(出示F调音位和管口琴上的手位)
师:你有什么好办法吗?让我们的声音更美?(生略)
你可以给我们大家做示范吗?(生教生学)
5.分队训练、一起汇报。
6创编:你还有什么其它好的创意让我们的演唱更生动!
学生自由创编:
(学生创编歌词、节拍变化、速度变化、力度变化、演唱形式多样化等)
7.分队展示己的创编成果,其它小队评价
8介绍“赛威呼”(满语独木舟的意思)游戏方法。
9.根据自己队的特色创编、排练、游戏
要求:要边唱边做动作,动作与自己创编的内容相吻合;队员动作要一致、协调优美。
10分别表演大家评选最受欢迎的一队,各队都来做,教师参与其中。
五、小结:看大家玩得这么开心啊,我都舍不得让你们停下来了,今天我们到满族村转了一圈,你都学会了那些?(生)
其实,关于满族的知识还有很多,满族的游戏也有很多,改日我们再到满族村来,今天就到这里,让我们坐上家乡的马爬犁,回家!

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