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2019年鄠邑区基础教育科研课题立项申请·评审表

(2019-12-30 14:26:16)

2019年鄠邑区基础教育科研课题立项申请·评审表

 

课题

负责人

赵亚卫

学 科

化学

学历

本科

职 称

高级教师

年 龄

44

参加工作时间

1998.7

工作单位

    鄠邑区第二中学

手机号

13991374937

QQ号

 576703589

邮 箱

地 址

 hyyzzyw@163.com

新浪博客网址

http://blog.sina.com.cn/u/2962610184

课 题

名 称

初高中学科教学衔接研究

课题其他成员

姓 名

职 称

工 作 单 位

李向明

高级教师

西安市鄠邑区第二中学

吴建付

一级教师

西安市鄠邑区第二中学

张  

一级教师

西安市鄠邑区第二中学

相关学科备课组长

 

 西安市鄠邑区第二中学 

选题

缘由

    建构主义理论强调,学习就是学习者将已有的知识经验作为新知识的生长点,教师就是要利用学生已有的知识经验引导学生探索新的知识。

高中知识的学习主要是在学生初中所掌握的知识和思想方法上进行的,但高中大多数学科的学习与初中学科的学习在内容、思想方法、学习方法等方面都有着很大的差别和很高的跨度,所以初高中学科教学的衔接是作为高中起步非常重要的一环。但由于高中教学内容多、任务重,大部分教师只是在教授某部分知识时,碰到了初中知识捎带着提一下,没有系统的进行复习。

鄠邑区第二中学作为初升高第三批录取的学校,学生录取成绩整体较低,尤其是理科科目和英语的基础非常薄弱,教师在教学时倍感吃力。同时学生面对高中突如其来的环境变化、知识难度变化、教法学法的变化,肯定存在着许多不适,如果不能帮助学生在这些方面及时调整,高一一年下来可能就会出现两极分化,学生高中适应期延长。一旦学生在学习上没有找到成就感,很快就会丧失学习的兴趣,那时候想要扭转学生的心理或提高学生的兴趣需要投入的力气就更大了,而且收效不明显。

我们已经意识到做好初高中教与学的衔接对我校学生发展的重要性和迫切性,所以选本课题进行研究。也想通过本课题的研究形成符合我校实际的一套理论方法,同时提高我校教师的教研意识和教研水平,进一步促进我校教育教学更有效的提升。                                       

研究

设想

初高中各学科教学衔接是一个系统性的工作,学校层面必须做好这方面的组织工作。结合我校学生的实际,我们准备先选数学、英语、物理、化学和生物这几科为研究对象,将本课题分解成5个子课题进行研究,最终进行综合分析,形成我校关于初高中学科教学衔接的理论体系。

子课题:

(1)初高中数学教学衔接研究(负责人:李 娜)

(2)初高中英语教学衔接研究(负责人:周朝荣)

(3)初高中物理教学衔接研究(负责人:查  健)

(4)初高中化学教学衔接研究(负责人:郑  坤)

(5)初高中生物教学衔接研究(负责人:张瑜春)

一、研究目标

    以高中课程内容及2017版新课标为研究依据,以各学科的实际为切入点,分析我校初高中各学科教材、教法、学法脱节的现状,探寻初高中的衔接点,通过实践——理论——再实践——再理论的方式,最终形成一套符合我校实际的初高中衔接校本教材。

二、研究内容

1.初中到高中学生心理发展特点及心理变化影响因素;

2.初高中学生成绩分化的成因;

3.分学科从“知识衔接”、“学法衔接”、“教法衔接”等方面研究各学科在初高中教学衔接中的真问题及破解方法;

4.各学科初高中衔接校本教材开发与编制。

三、研究方法

文献法、行动研究法、调查法、个案研究法等。

四、阶段性计划

第一阶段(准备阶段):成立子课题组,召开课题组会议,做好分工,制定计划。各课题组开展理论学习,做好前期准备。(负责人:赵亚卫 李向明)

第二阶段(调查分析、校本教材开发阶段):调查我校学生初高中知识学习和教师教学的现状,对调查结果进行分析。同时各课题组开始编制校本教材。(负责人:吴建付  张勘)

第三阶段(实验阶段):将编制好的校本教材进行实践教学,定期召开课题组会议,在实践中不断讨论,不断修订,不断完善。(负责人:吴建付  张勘)

第四阶段:(总结阶段):将课题实验研究资料、成果进行总结,验收各组编制的校本教材。汇总各组上交的结题报告,形成我校初高中衔接的课程体系。(负责人:赵亚卫 李向明 吴建付 张勘)

五、预期成果

(1)调查报告及分析;(2)相关的教学设计、反思、课堂实录、论文等;(3)初高中衔接校本教材。

单位

审查

意见

课题申请内容属实。该课题负责人和参加者的政治业务素质适合承担本课题的研究工作,本单位能够提供完成本课题所需的时间和所有条件。本单位同意承担本课题的研究和管理任务。

      (单位盖章)

                                    2019  6  3

邑区基础

教育科研领导小组办公室审查意见

 

 

(单位盖章)

                                     年     月     

注:1.申请课题教师必须在新浪开博客;填写手机号、QQ号、邮箱地址、博客地址;

    2.请课题申请教师务必认真填写评审表,检查博客地址的准确性,开题后不得更改;

    3.课题组成员不得超过四人(含课题负责人),且当年只能承担或参与一项课题研究;

4.正文楷体小4号,篇幅控制在A4纸2页的范围内。

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