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2019学年数学教研组全员赛课活动实施方案

(2019-12-04 22:50:20)

 

 

 

 

全员赛课

活动实施方案

 

 

 

 

 

数学教研组

 

 

 

          

       

                                                                    仙溪镇第二小学

                      20199

 

数学赛课活动实施方案

    全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面推进我校教育教学改革,更新教师教育理念、提升教师理论素养、促进教师专业化成长和教学实践应用能力,进一步提高课堂教学效率,提高我校教育教学质量,同时结合师进修学校对我校课堂教学的指导,本期决定在数学教研组开展一轮教师赛课活动,特制订本方案。

一、指导思想

以习近平总书记在十九大报告对教育提出不忘初心、牢记使命,落实立德树人根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本目标。以科学发展观为指导、提高教师整体素质为根本、打造“高效课堂”为宗旨,坚持“立足岗位、全员参与、分步实施、注重实效”的原则,促进我校数学教师专业化成长,提高教育教学质量。把十九大精神真正落实在备好每一节课、上好每一堂课、批改好每一本作业等具体教学工作中

    二、活动目标

    开展全校数学教师赛课活动,引导数学教师深入研究教育教学规律,积极参与课堂教学改革,不断提高教师授课水平和教学艺术,以打造“高效课堂”,切实减轻学生课业负担为目标,还学生们一个健康快乐的童年。

三、活动原则

    1.全员参与原则:赛课活动要求全校数学教师人人参与,人人授课,让全体教师得到锻炼和提升。

    2.注重过程原则:赛课活动要关注结果,更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思,提炼经验,发现问题,提出改进措施反对做秀走形式。

3.实事求是原则:赛课活动要坚持“公开、公平、公正”,立足实际,重视差异,关注发展,注重激励。

    四、赛课对象

    全校所有数学教师,特别是新上岗教师必须参与,年满55周岁教师可自愿参加。

    五、总体安排

    1、赛课时间:108—1025日。

    2、参加对象:全体数学教师。

    3、赛课形式:以教研组为单位进行组内赛课。

4、赛课规则:

1)教研组以随机抽签的方式确定授课顺序,并将授课顺序和授课题目以书面形式上报教导处,教导处在公示栏内公示,并进行全程监督。

   2)成立评委组评委组成员由学校领导,教研组内不授课教师担任。

   3)授课教师按正常教学进度授课,自行设计教案和课件。评委要根据课堂教学评价表(见附件1)对赛课教师量化评分,同时做好听课记录,写好教学点评,并对授课教师进行评课。

    六、具体要求

    1)教师授课时,其余教研组成员必须参加听课、评课。

2)授课教师要备详案,写好教学反思,并及时上交教导处。

七、评分细则

 见附件1:仙溪镇第二小学数学组全员赛课活动评分表。

    八、保障措施

    1.统一思想,提高认识。实践证明,课堂教学加课后反思是教师专业成长的有效途径,提高教师的素质是实施新课程改革的关键。把赛课活动和听评课活动作为促进教师专业发展、提高课堂教学质量和效率的有效载体,已势在必行,这也是广大教师体现自身价值,追求幸福完整教育生活的必然选择。

    2.认真组织,加强领导。学校专门成立教师赛课活动领导小组,加强对赛课活动的指导。

3.建章立制,保证落实。针对教师全员赛课活动,学校拟以教师发展性评价为导向,制定有关评价办法,做到公开、公平、公正,并将赛课的结果与教师的评先、评优、职称评审、岗位聘任等挂钩,确保赛课活动方案得以顺利实施

 

 

 

仙溪镇第二小学数学课堂教学竞赛评分表

 

10、由于人口迅速增长、环境污染和全球气候变暖,世界人均供水量自1970年以来开始减少,而且持续下降。评价项目

评  价  要 素

分值

得分

 

14、在太阳周围的八颗大行星,它们是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

 

16、空气是我们生命中生时每刻都需要的地球资源,大气污染影响着我们的健康,如大气中的飘尘易使呼吸系统发生病变。减少废气和废物排放是控制大气污染最根本的办法。

 

答:连接北斗七星勺形前端的两颗星,并将连线向勺口方延长约5倍远,处于此位置的那颗星就是北极星。

60分)

 

答:连接北斗七星勺形前端的两颗星,并将连线向勺口方延长约5倍远,处于此位置的那颗星就是北极星。 

1.参与程度

 

6、二氧化碳气体有什么特点?学习积极性高,思维活跃,乐于学习,有强烈的学习欲望;全班学生100%参与学习活动;90%的学生敢于提出问题并发表自己的见解;获得学习数学的成功体验。

10

 

2.习惯培养

养成认真、勤奋的学习习惯;90%的学生具有倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的学习品质。

10

 

3.过程体验

在教师指导下,能自主开展操作、实验、观察、猜测、推理、验证等探究性的学习活动;有足够的时间和空间开展探究活动;体验并经历数学化的过程。

10

 

4.数学思考

积极互动,深入思考;师生、生生之间能进行深层次的对话与交流;提出的问题具有挑战性和独创性;能采纳别人好的建议,做到资源分享。

10

 

5.学习效能

本节课学懂学会,知识技能扎实到位;能运用所学数学知识解决实际问题;基本的数学思想得以体现,基本活动经验得以建立;学习效能高,当堂检测效果好,合格率达95%以上。

20

 

40分)

6.教学理念

教学理念新,符合素质教育和新课程改革的要求;教师角色定位准确,组织者、引导者、合作者的作用落实好;正确处理教与学、知识与技能、过程与结果之间的关系;以学生为本,尊重学生,关注学生自身的可持续发展,具有大的数学教育观。

5

 

7.教学目标

在调研学情的基础上设定符合课标、教材要求的教学目标;目标含知识技能、数学思考、解决问题、情感态度四个层面;目标具体、明确、恰当

5

 

8.教学内容

正确领会教材编写意图,创造性使用教材,合理开发教学资源;内容安排合理,重点突出。

5

 

9.教学过程

落实创设情境,提出问题——自主学习,小组探究——汇报交流,评价质疑——抽象概括,总结升华——拓展应用,巩固提高五环节教学模式;教与学活动安排合理,为学生提供充足的探究、交流的时间与空间;教学方式灵活而富有新意;合理运用现代化教学手段;正确处理预设与生成的关系。

15

 

10.教师素养

课前准备充分,工作态度积极;教态亲切和蔼,富有激情;普通话标准,语言简练准确,富有启迪性;知识面宽,教学技能娴熟;课件制作符合教学实际;板书规范美观。

10

 

总评

 

 

总分

 

评委签名:                     

时间:              

0

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