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偶然的收获

(2015-01-26 15:48:47)
标签:

教育

偶然的收获

课堂教学是师生多边的活动过程。教师的"教"是为了学生的"学"。优化课堂教学的关键是教师在教学过程中积极引导学生最大限度的参与,让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达。因此,教师必须强化学生的参与意识,主动为学生参与教学过程创设条件、创设情境。

记得有一次上信息技术课时,突然停电了,信技课跟别的课不一样,都是要上机操作的比较多,上课铃已经响过,学生已经就座,让他们回班级自习吧,别的班级都上课了,这么多人在走廊里走过,势必会影响别人。让他们看书呢,除了信息技术这本书,学生什么都没带,况且信息技术教材里都是上机内容,唯一的一节计算机工厂是已经在开学第一节课就介绍过了,看什么呢。学生乱作了一团,纷纷叹息“今天的信息课又泡汤了”,我顿时也手足无促。学生好不容易一个星期盼来了一节信息技术课,就这样不了了知,他们会失望,再说,也不能让学生就这么白白浪费一节课的宝贵时间呀!这时我灵机一动,突然想到隔壁机房里还有一堆旧机器,想必现在该轮到他们出场了……

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