加载中…

加载中...

小学数学自主探究有效性研究<br>中期报告

转载 2016-03-30 09:45:49

阿小学数学自主探究有效性研究

中期报告

——延安枣园小学数学课题组梁向玲

课题编号:123YWX-3043

一、课题研究背景:

我校是一所市直属寄宿制公办小学,学校生源主要是农民子弟。这些学生在学习时存在很大的被动性,而数学这一学科又具有抽象性,因而学生对数学不感兴趣。而恰恰这些学生又是我们未来城市的建设者,所以他们的受教育质量,直接关系到我市未来居民整体素质的高低,潜在影响到我市未来经济的发展。要想改变这一切,就必须培养孩子们的良好学习习惯和自主探究的习惯。我试图以自主探究有效性学习习惯的培养进行研究,提出此研究课题。鉴于我校实际,我开始进行了以《小学数学自主探究有效性研究》的课题研究,旨在培养学生自主探究学习习惯作为主体性课堂教学模式深化的切入点积极的探索,逐渐形成一些不太成熟的感悟与体会与大家共勉。

二、课题研究意义:

通过研究,分析目前在小学数学课堂中开展的广泛的小组自主合作学习中存在的误区,寻找对策,探索小组合作学习的有效方法和途径。探索在小组自主合作学习中师生角色的转变。合作学习要协调师生、学生同伴之间的关系,让学生在小组探究学习中,学会探究,学会合作,学会交流,学会学习,从而为未来发展提供良好的基点。科学的、合理的小组自主合作学习,增强学生合作的意识,培养学生合作的能力,为学生的可持续发展奠定基础。培养学生参与、互助、合作、竞争等现代意识。要使学生对数学学习有兴趣,有明确的目的,积极主动地始终参与探索学习的全过程。

三、研究方法:

1、个案研究法:设实验班,确立实验对象,进行有控制的实验并及时总结。

2、行为研究法:在实验班进行探索研究,总结出方法即在其他班级进行验证,在探索、验证的过程中不断修改完善实验方案。再根据自主探究的方法不断修正、完善、调整方案、修改计划,再进行研究。

3、观察法:作为一线教师,课堂就是最好的实验阵地,对其进行观察分析,了解其在其他课堂中的表现及课下的表现,为课题研究提供准确详尽的资料。

4、总结研究法:通过对学生的访谈、调查,了解学生的学习态度、学习方法、学习情感,,结合所提供的鲜活案例,依照科学研究的程序,分析概括教育现象,揭示其内在联系和规律,使自主探究上升一个高度,为以后的学习习惯研究指明方向。

四、取得的成果

1、通过研究,促进了学生学习能力的提高和学习方式的转变,学生的学习态度和自主意识得到了明显的转变,自主、合作、探究的学习方式正在逐步形成。   2、通过研究,转变了教师的观念,促进了教师专业知识的发展,提高了教师教学行为的有效性,提高了小组合作学习和课堂提问的实效性,促进了教师教学能力和科研能力的发展。

3、通过研究,在课堂上积极倡导自主、合作、探究的学习方式,把学习的主动权交给学生。

4通过研究,帮助孩子克服学习障碍,矫正不良习惯,并逐步养成良好习惯。

5、通过各项活动的开展,老师有意识地在课堂中渗透培养良好自主探究的学习习惯的方法和技巧,帮助学生培养他们的自我监控意识和自我规划意识,学生学习的积极主动性有了提高,学生良好习惯初见成效,令人欣慰。

五、存在问题 

学校是寄宿制小学,学生基本上全是农民的子女,家长的家庭教育跟不上,家长对学校工作配合跟不上。老师就像全职母亲,在培养学生良好的自主探究学习习惯方面教育全靠老师。学生在校一周的好习惯刚有样子了,家里住两天孩子的自主探究习惯得不到很好的巩固,来到学校后差不多又回到起点,让老师的工作负担非常大,对课题研究带来一定的难度,如何确保家长和老师共同配合教育学生的自主探究学习的习惯是我们思考的焦点。

课题研究成果难以显现,培养学生良好的自主探究的学习习惯,提高学习能力,只能从课堂表现。作为这一课题研究者只能边探索,边总结,寻找应对的途径,求得解决问题的方法。

六、后段设想 

教师进一步学习新课程理念在新课程理念的指引下,针对课题中出现的问题展开研究,激发学生自主探究的学习意识,让学生在主动参与中获得提高与发展,同时探究出适合学生自主探究的有效的方法,在全校进行推广。

 


阅读(0) 评论(0) 收藏(0) 转载(0) 举报/Report

评论

重要提示:警惕虚假中奖信息
0条评论展开
相关阅读
加载中,请稍后
鐢ㄦ埛2924273681
  • 博客等级:
  • 博客积分:0
  • 博客访问:310
  • 关注人气:0
  • 荣誉徽章:

相关博文

推荐博文

新浪BLOG意见反馈留言板 电话:4000520066 提示音后按1键(按当地市话标准计费) 欢迎批评指正

新浪简介 | About Sina | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 网站律师 | SINA English | 会员注册 | 产品答疑

新浪公司 版权所有