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小学数学自主探究有效性研究<br>研究方案

转载 2016-03-28 12:10:35

小学数学自主探究有效性研究

研究方案

——延安枣园小学数学课题组梁向玲

课题编号:123YWX-3043

鉴于我校实际,我开始进行了以《小学数学自主探究有效性研究》的课题研究,旨在培养学生自主探究的学习习惯作为主体性课堂教学模式积极的探索,逐渐形成一些不太成熟的感悟与体会与大家共勉。现将实施方案制定如下:

一、研究过程:           

1、准备阶段(20156月——20157月)

上网查阅资料,收集整理,结合学生的实际情况制定实施步骤、研究方案、研究方法。

2、实施阶段(20157月——201511月)

根据制定的实施方案,搜集整理第一手资料,采取边实验边思考,边学习边总结的方法,不断完善课题研究方案,探索良好的数学学习习惯培养策略。捕捉课题实施过程中的各类有价值信息,及时记录,并对研究过程中获得的资料信息进行分析汇总,探索出一套适合自主探究有效性研究研究报告,通过报告,发现问题,调整研究策略,进一步探索积累资料,及时修订课题研究方案。

3、总结阶段(201511月——201512月)

系统整理课题教学中学生自主探究活动的具体做法,进行相关资料的整理总结,并在课堂教学中积极推广自主探究的教学模式,做好结题工作,对实施过程中积累的资料进行汇总分类,做好补充完善工作,完成结题工作。

 

二、研究内容:

1、培养学生的自主探究能力

明确学习任务前提下,不需别人督促,认真、主动完成自主探究任务,并对当天自主探究内容做简要记录。

2、培养认真倾听能力

课堂上认真听讲,积极主动参加课堂教学活动,遵堂守纪,积极思考,做好课堂笔记。

3、培养勇于探索的习惯

树立独立思考意识,细心观察、质疑,勇于探索实践,对不懂的问题主动寻求解决策略。

三、研究方法:

1、个案研究法:设实验班,确立实验对象,进行有控制的实验并及时总结。

2、行为研究法:在实验班进行探索研究,总结出方法即在其他班级进行验证,在探索、验证的过程中不断修改完善实验方案。再根据自主探究的方法不断修正、完善、调整方案、修改计划,再进行研究。

3、观察法:作为一线教师,课堂就是最好的实验阵地,对其进行观察分析,了解其在其他课堂中的表现及课下的表现,为课题研究提供准确详尽的资料。

4、总结研究法:通过对学生的访谈、调查,了解学生的学习态度、学习方法、学习情感,,结合所提供的鲜活案例,依照科学研究的程序,分析概括教育现象,揭示其内在联系和规律,使自主探究上升一个高度,为以后的学习习惯研究指明方向。

 

四、预期成果:

1、教师专业素质的提高

2、积累、整理课题研究的相关资料

3、学生初步形成良好学习习惯

 

 

 


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