中产家长，在大众眼中一直是“追求完美”、“对孩子的教育近乎偏执”的形象，这群人如果被骂，只可能是因为又发明出了什么“鸡娃狠招”。

 

有位妈妈被拱到舆论的风口浪尖，居然是因为她“不再逼孩子学乐器”；

引发争议的则是她放弃的原因——在某商场看到了正在弹钢琴的外卖员。

这个妈妈觉得“孩子即使学了琴棋书画，最终可能也只是个会弹琴的写字楼打工人。”

很扎心，尤其是对于从小学乐器，如今却只能在年会上被领导叫出来表演节目的人来说。

或许是因为“被逼着学乐器”这件事确实是一代人的童年阴影，大众复杂的情绪最终转化为对这位妈妈的批判。

“连学个乐器都是为了让孩子当‘人上人’，这家长也太功利了吧！”

“国内乐器教育，逃不出功利化的陷阱。”

既然学乐器这么苦，就不能及时“止损”吗？但问题在于，做选择是很难的，家长帮孩子做决策更是碰运气。

 

如今我们会被弹钢琴的外卖小哥感动，并相信“靠热情支撑的爱好”才是最美好的。

“国内乐器教育，逃不出功利化的陷阱。”

既然学乐器这么苦，就不能及时“止损”吗？但问题在于，做选择是很难的，家长帮孩子做决策更是碰运气。

 

如今我们会被弹钢琴的外卖小哥感动，并相信“靠热情支撑的爱好”才是最美好的。

但是别忘了，要判断出孩子到底是短暂的新鲜感还是真的感兴趣，可比登天还难。

乐器大多需要长期的练习，而自律能力尚未发展成熟的儿童，很难在枯燥的重复中获得持久的快乐——

很多人回忆起童年对音乐第一次产生厌烦情绪，都仅仅是因为小伙伴们写完作业就能去玩，自己却还要在乐谱前坐上两个小时。

而这背后的矛盾其实是，有关到底该坚持还是该放弃的问题，没人能给家长们一个百分百正确的答案。

再加上前期已经投入了很多金钱和精力时，千言万语汇成一句话：

“再坚持一下，说不定就好了呢。”

同样是“骑虎难下”，另一种情况则更为复杂。

的确有家长开始是抱着“陶冶情操没坏处”的目的来尝试，但最后几乎都迅速陷入了对考级、拿奖的执着。

我们很难归咎于功利心和意志不坚定。

因为国内针对儿童的乐器教育，一直以来都与巨大的诱惑共存共生。

“邻居家的孩子在国际比赛中拿了一等奖，后来获得了名牌大学的自主招生资格。”

“同事的侄女学了一个冷门的乐器，中考时直接被免试录取了。”

这些传闻真假难辨，多少都带有一些演绎色彩。

但在“宁可信其有，不可信其无”的诱惑下，掌握决策权的家长真的很难保持理智。

“既然最后都会厌烦，那为什么不干脆学个有用的呢？”

去年曾有人总结过中产家庭的“乐器类鄙视链”：冷门又昂贵的管风琴、竖琴、大提琴遥遥领先，而普及率更高的钢琴则位居最后。

固然有优越感的原因，但同时也有务实的考虑。

毕竟大多数家长在第一次决定让孩子接受艺术熏陶时，就会得到建议“学乐器最好学点冷门的”。

学的人越少，竞争就越小，就越容易出成绩。

 

归根到底，还是为了“有用”。

“我只能做个钢琴十级的普通人。”

甚至换个角度来看——明明知道学乐器的收益是不可控的，却还愿意投入心血，本身也是一种“不计代价”的表现。

总有人只是想给孩子提供多一个机会：“万一呢？万一派上用场了呢？”

如今已经成为琵琶老师的夏小姐回忆到，爸妈就是因为她从小就学习不好，才说什么都要让她把琵琶坚持下去。

这样，就算不能像别的同学那样按部就班地升学，也能有一条能走通的人生路。

另外一个关于“为什么学钢琴”最真实最、接地气的回答是：

 

 

“我让孩子学习音乐，就是为了改变一下家族品味，不要家里从老的到小的感慨起来只会起两瓶啤酒就一碟花生米，一句卧槽行天下，闲了只会刷手机看抖音，不带歌词的曲儿一律听不懂，听个纯音乐还要来一句，咋不唱呢？”

那么，弹钢琴除了“钢琴”本身之外，究竟还能收获什么对孩子真是有用的东西？

今天要说的，是学钢琴以及其他乐器都会带来的“执行力”。

执行力是一整套的技能，虽然它跟钢琴演奏没有直接关联，但这个技能影响着我们生活中的每一件事。

不管这些琴童未来职业规划如何，是成为职业音乐家还是其他，执行力对于拥有一个全面又健康的人生是至关重要的。

简单来说，执行力就是执行任务时所需要的能力。

在我们成人看来，倒果汁是再简单不过的事情，可是对于孩子来说这意味着他们要先找到干净的杯子，打开冰箱，小心翼翼地将果汁倒出来，要记得把盖子拧上，放回冰箱，关上冰箱门，喝果汁时确保不会溢得到处都是，最后要记得把喝完的空杯子放一边或是把它洗干净。

 

知道为什么有些人总是讲话不经大脑吗？还有那些老喜欢迟到的人，那些老是做事不谨慎、经常夸大自己形象的人……没错，这些都是缺乏执行力的“成年人”的表现。

学习音乐就是一种能很好培养孩子执行力的途径，这不仅仅是教会孩子们演奏一首乐曲这么简单，它其实是教会孩子学习如何管理自己的过程：

• 当学生受到老师批评时，不会给出借口或生气，这就是在锻炼自己。

• 上课时，学生必须记下所学的内容，回家更正。

• 当学生在练习难点乐段受到挫折时，演出前紧张焦虑甚至害怕时，情绪管理的能力可以得到锻炼。

• 持续专注力，可以在每一次学生坐在钢琴前练琴或者演出时得到锻炼。

• 最简单但最难的，就是行动起来开始去练琴，这个行为其实就在加强自己的行动力。

• 当同时有很多曲目需要练习时，懂得分配和规划练琴先后顺序就能锻炼时间规划的能力。

• 背谱和听课都需要很强的组织归纳能力。

• 当同时间内需要完成多重任务，比如去比赛、考试或者演出的时候，离不开时间管理的能力。

• 只要学过钢琴的人都知道面对挫折是常有的事，但是我们需要咬紧牙关不断前行，这时候就锻炼了持之以恒的能力。

 

• 能对自己的演奏水平和进度有准确判断和自知之明则需要很重要的元认知能力。