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海滨三小校本研训
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温州市龙湾区海滨第三小学理综组校本研训项目方案(计划)

(2019-03-07 14:47:40)
分类: 教研组计划

温州市龙湾区海滨第三小学理综组校本研训项目方案(计划)

20192月——20196月)

学校:龙湾区海滨第三小学  制定时间:20192  

 

校本研训项目方案(计划)名称:“基于学情的活动单导学”实践研究

拟参训人员:12

一、指导思想

认真贯彻省市区科研训工作计划,以《课程标准》和《温州市教学新常规》为指南,继续深化基础教育课程改革,全面实施素质教育,基于学生学科核心素养的培养,以“基于学情的活动单导学”为主题,以“学本课堂建设”为重点,着力深化“课程、教学、评价、培训”四方面改革,切实履行 “研究、指导、服务、管理”四项职责,为创设适合学生的教育助力,将校本研训常规化、规范化,发挥校本研训的指向性作用,优化学校教育行为。

二、基本情况

理综组是由数学组和综合组合并而成,共13人,涵盖了数学、科学、体育、信息、美术、品德学科。其中数学教师6人,其中2位五年内教师,1位学科骨干,科学教师2人,体育、信息教师都是5年内新教师。理综组教师以年轻教师居多,工作中充满朝气与活力。但由于学科综合性较强,相同学科教师数量少,所以在实际教研活动中,以全组教研为主,捆绑教研(小组教研,跨学科捆绑教研)为辅。其中,数学和科学各为一个小组进行跨年级捆绑,体育、音乐和信息合并为一组进行跨学科捆绑。

三、研训重点和主要内容

(一)研训主题

1.核心概念

“基于学情的活动单导学”有三个核心概念,一是“基于学情”,是指对学生的学习兴趣、学习起点、学习能力、学习心理状态和学生的背景知识等做充分了解与分析;二是“活动单”,“活动单”是呈现教学目标、教学内容、活动方案等教学元素的平台,是导学的主要手段,“活动单”一般包括课题名称、活动方案、活动要求等内容;三是“导学”,“导学”就是教师通过创设情境、点拨启迪、评价提升等手段引导学生自主学习,主要包括导趣、导思和导行等。

2.学习路径

“活动单导学”的学习路径,一般是以1-2个核心活动为媒介进行导学,“活动单导学”的课堂教学程序一般分四个环节,即“创设情境——实施活动——巩固反馈——课堂总结”。其中 “实施活动”是重点环节,一般包括以下几个步骤:一是自主学习,即学生根据“活动单”确定的教学目标、教学内容等进行自主活动或自学;二是小组合作探究,即小组合作解决自学中没能弄懂的问题;三是展示交流,展示小组合作学习的成效及存在的问题;四是点评提升,师生、生生互评,教师引导学生归纳、提炼教学内容的重点、规律和解题思路、方法、技巧等,突出易错易混易漏的知识薄弱点。但以上的教学程序和活动步骤只是一个大体的框架,不是一个机械、僵化的标准流程。

(二)本学期研训活动工作重点

     1 . 认真开展课例研究,深化课堂变革研究

本学期以“基于学情的活动单导学”为主题,继续做好课堂变革的深入研究,重点引导教师做好“学习目标”、“关键活动”“学习检测”等关键备课活动,进一步助推学本课堂行动。本学期关注重点:“数与代数”领域。

1)以“学情分析”和“活动单导学”为两大抓手实施学科课堂教学变革,本学期关注领域:数与代数领域;侧重点:作业活动化。

2)设计基于学情分析的“活动单”与“活动单导学”案;

3)尝试运用“活动单导学”的方式开展教学活动与研讨,积累课堂变革典型课例;                                                                                                         

4)探索形成“活动单导学”基本范式与操作要素,构建课堂基本模式。

2. 落实“新常规”建设,切实提高教学质量。

实施并落实《温州市小学数学教学常规》,开展“新常规·新设计·新作业”专题活动,继续鼓励教师创新教学设计,完善资源库,实现优秀教学设计资源共享。

3. 关注数学核心概念,提高师生数学素养。

依据《数学课程标准》,开展数学核心概念与核心能力的专题研究,以学科研修活动为契机,引导教师从实际情况和学生特点出发,明确学生数学学习应该达到的程度要求,指导教师准确把握教学的深度和广度,把学科核心能力和学业质量要求落实到日常教学中,从而提高学生数学素养。

4 完善教学评价研究,促进学生全面发展。

引领各教师开展过程性评价、项目式评价和综合性评价的探索,加强评价研究,引导评价改革。做好六年级学生教育质量综合测评,及时反馈存在问题,进一步分析我校数学教学质量,寻找提高数学教学质量的有效途径。

(三)做好教师专业发展培训

骨干教师上示范课(级骨干教师),新教师组内展示课。同时,要求每位老师在一学年里至少上一堂公开课。

、保障措施和预期效果

1.加强组织领导,确保校本研训质量。

根据龙湾区教育局和教师发展中心有关文件的精神,将学科素养提升行动列入学校重要、基础工作之一,将教师学科素养提升行动纳入目标考核体系,作为教师绩效考核和评优、评先的重要内容之一,学校制定好学校的实施方案以及提升行动的组织、实施、检查和总结工作,保证研训时间,为教师参加研训活动创造必要的条件。

2.加强教研纪律管理,确保研训实效。

以各教研组为核心,展开“主题式”教研活动,让教研活动减负提质,同时加强教研纪律管理。

1)每人每学年至少开一节公开课;

2)每人每学年撰写一篇论文或案例;

3)每人每学期听课15节;

4)教师基本功大演练:(1)发挥博客在网络教研中的作用,每位教师在发表博文的同时,加强教师之间的交流与评论。(2)加强基本功、信息技术、作业设计等方面的培训。

3.深化理论学习,教师的业务素养得到提升。

坚持理论联系实际,提高学习效果。开展“全面落实‘双高’ 搭建研训平台提高教师素养”的专题研讨、学习。

4.丰富研训内容,教师的积极性得到提高。

教师参加本校开展的校本主题研训活动,形式多样:专题讨论、理论学习、集体备课、课堂研讨活动、说课、评课等,让每一位教师都感到浓浓的学习钻研的氛围,积极主动参与学习、参与研讨。

 

五、2019年上半年小学理综组科研训活动表

周次

日  

活 动 内 容

活动地点

参加对象

1

2.18~2.24

小学数学学科六下“学本课堂”导学指南汇总

2月20日(正月十六,周中小学幼儿园正式开学

 

 

 

 

2

2.25~3.3

区小学数学备课会

区小学学科教研组长会议

 

 

3

3.4~3.10

区小学数学课题组会议(数学阅读拓展)

制定数学组校本研训计划

发展中心

课题组成员

4

3.11~3.17

区小学数学教学质量分析会

理论学习一:“新常规新设计”专题学习

待定

 

5

3.18~3.24

数学集体备课1:三、六年级

 

 

6

3.25~3.31

数学集体备课2:一、二年级

 

 

7

4.1~4.7

清明节放假(4月5日-7日)放假

 

 

 

8

4.8~4.14

区小学科教学常规、深化课程改革专题调研

 调研学校

 

9

4.15~4.21

市第届小学“课改领航”现场会

 温州大学城附属学校

 相关教师

 

10

4.22~4.28

期中考试

理论学习二:

 

 

11

4.29~5.5

区小学数学“学本课堂”教学研讨活动

劳动节(5月1日)放假。

待  

参赛教师

12

5.6~5.12

数学课堂观摩1:一、二、三、六年级公开课

 

 

13

5.13~5.19

科学集体备课3:二、六年级

 

 

14

5.20~5.26

课堂观摩2:二、六年级科学

           六年级信息

 

 

15

5.27~6.2

2019年上半年区区小学学科“新常规·新设计”评比

 

 

 

16

6.3~6.9

 

 

 

17

6.10~6.16

区小学科教学新常规、深化课程改革专题调研

 调研学校

 

18

6.17~6.23

2019年上半年区区小学学科“新常规·新设计”评比

教研组总结

 

 

19

6.24~6.30

期末考试

 

 

20

7.1~7.7

区小学数学24学时培训

 

 

 

 

 

 

 

 

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