加载中…《价格变动的影响》教学设计及反思
(2013-05-24 08:40:31)
标签：
政治课教学设计反思 |
分类： 课题研究 |
《价格变动的影响》教学设计
华清中学 吴庆玲
一 设计理念
“让学生动起来，让课堂活起来，让知识的理解和应用容易起来，让政治课堂生动起来”。带着新课改理念，整体把握设计这一节的课堂教学。《价格变动的影响》这部分知识生活化特征非常明显，从生活场景入手，引导学生观察生活，把抽象的理论立体化，从而拉近学生与经济理论知识的距离，激发学生学习的兴趣和热情。同时运用多媒体教学，展现生活实例，创设直观、形象、立体、多样的情景，引导学生多角度思考问题、讨论问题、合作解决问题，分享合作成果。通过积极参与、体验、感悟、协作、理解，让学生体会和感受到学习是一种不一样的快乐。
二 教材分析
《价格变动的影响》是人教版普通高中思想政治必修模块《经济生活》第一单元第二课第二框内容。《价格变动的影响》是《影响价格的因素》这部分内容的延伸，涉及价格变动对人们生活的影响和对生产经营的影响。实质上可以理解为在生活方面影响需求量的变化，在生产方面影响供给量的变化。在对人们生活的影响中，探讨三种不同情况下的影响。对生产经营的影响主要是引导和鞭策生产者调节供求和调节成本问题，这是价格形成机制对生产者的内在要求（实际上也是价值规律的作用）。
三 学情分析
（1）高一学生经历了初中三年的课改实验，对新课改的理念比较熟悉，因此具备一定的观察、分析、抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，且参与意识强烈，能够在教师主导作用下，以协作探究的方式发现问题、分析问题、解决问题。
（2）前一章节学生已经了解影响价格变动的因素，对价格变动的经济现象已有一定的认识。学生在日常生活的体验中也大致了解某些商品价格的变动给生活和生产经营带来的影响。这些都为本课教学的展开奠定了基础。因此在教学中主要引导学生结合现实生活体会和理解价格变动的影响。
四 教学目标
（1）识记替代品、互补品等概念
（2）理解价格变动对消费需求、对生产的影响。运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。
2、能力目标
培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力。提高他们理解和参与经济生活的能力。
3、情感、态度和价值观目标
使学生正确认识和看待各种价格变动所带来的影响，增强对国家经济政策的理解，从而提高其参与经济生活的能力。
五、教学重难点
重点：价格变动对生活的影响
难点：价格变动对生产活动的影响
六、教学方法
情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习
七、课时安排：1课时
八、教学过程
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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导入新课 |
物价，令我们欢喜令我们忧。前一节课我们了解了影响价格的因素，今天我们分析价格变化又会影响到谁呢? |
新课学习。 |
承上启下，符合认知规律。 |
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情景（一） 多媒体展示：国庆期间西安民生商场活动100当做220花，人头攒动；国庆期间高速路免费，出行人数剧增；汽油价格上涨，； 等等。 总结： |
要求学生阅读课本并提出问题：
1.
2. 价格变动对需求量变化的影响是反方向的。 |
1三分钟阅读课本(P15) 2学生得出结论：反映了价格变动对老百姓生活的影响。 3讨论得出结论---影响的一般规律是：价格上涨，需求量减少，价格下降，需求量增加。 学生列举生活中的大量事例 |
贴近生活，让课堂生活化，引导学生观察生活，在体验中理解价格变动的影响的知识。 让学生回归生活。 |
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情景（二） 多媒体展示：米面食用油蔬菜价格上涨，老百姓尽管有怨言，但不会减少对这些商品的购买； 国美、苏宁电器价格优惠、黄金饰品价格下降，人们的购买热情高涨；汽油价格上涨，汽车销售量减少；猪肉价格上涨，市场鸡肉、牛肉需求量增加等等 |
提出问题： 思考这样的影响有没有特殊情况？ 具体如何理解？ （要求：学生分小组讨论，然后学生代表发言，分享讨论成果） |
学生分组讨论，得出结论。学生代表发言：（表述分析过程，得出结论） 1价格变动对生活必需品的影响弹性较小，而对高档消费品的影响幅度较大。 2一种商品价格变化，会引起和他相关商品需求量的改变。 |
学生是学习的主体，让学生动起来，参与学习讨论，学会协作，分享学习成果，体验学习的快乐。 |
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重难点详解 |
1解释替代品、互补品等概念 2分析一种商品价格变化其替代品需求量呈反向变化的过程 3分析一种商品价格变化其互补品需求量呈同向变化的过程 4要求学生举出生活中的例子体会其中的道理 |
1理解替代品、互补品等概念 2学生举例并分析 |
让学生回归生活，通过观察、分析鲜活的事例，把感性认识上升为理性认识。 |
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情景（三） 多媒体展示： 户县的猕猴桃价格变化引起当地种植户改变策略的情况；大荔西瓜价格变化引起种植面积的改变情况；临潼石榴价格波动对果农的影响等等 设计探究问题,学生自主探究学习 |
价格变化不仅对我们的生活有影响，而且还影响着生产经营者的行为，对生产有很大的影响。 设计探究问题 1是什么原因导致果农们不断地改变应对策略? 2假如你是一位临潼的石榴果农,面对石榴价格的涨落,你会怎么做? 3价格的变化对生产经营者有什么启示? |
结合图例,阅读课本(P16) 分组探究。学生积极思考，踊跃发言，经过讨论，得出相应的结论，小组代表总结回答问题。 |
让学生理解价格变动的影响不仅表现在生活中，而且还表现在生产中，以提高学生参与经济活动的能力。 1事例突出地方特色,使学生具有亲近感,增强关心家乡的主人翁意识。 2 学会协作，分享学习成果，体验学习的快乐。 |
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难点解析 |
1点评学生讨论结果。 2难点解析。分析和强调价格变化对生产经营者影响的具体表现。特别说明生产者要遵循经济规律进行生产，才能在竞争中处于有利地位。 |
理解和体会难点。 |
难点点拨,利于学生理解. |
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课堂小结 |
本节课强调价格变动所产生的影响，主要对消费需求和生产供给有影响。这部分内容与第一框题共同构成价格理论基础，在生产中起着非常重要的作用,这也就是价值规律的作用。 |
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课堂巩固练习 |
见多媒体 |
趁热打铁，强化巩固学习效果 |
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课后作业 |
1 结合上述材料，运用价格的相关知识分析蔬菜价格变动对我们的生活和生产有什么影响？
2 说明：二选其一作答 |
选取日常生活事例，通过分析学会对知识的灵活应用，体会学习的趣味性。 |
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九 板书设计
二
1价格变动对生活的影响
(3) 价格变动对相关商品需求量的影响
(2) 提高劳动生产率
十 总结与反思
《价格变动的影响》教学反思
成功之处
1 课前准备比较充分。一方面对《价格变动的影响》这节教材认真研究，准确的把握新课标对这节课的要求；另一方面，对学生的实际也做了相应的分析，立足学生实际和教学要求对大量教学素材进行取舍，力争所选用的素材学生不陌生且乐于接受。在备课时把备教材和备学生有效的结合起来。
2教学过程中做好了“导演”的角色，充分重视和调动了学生学习的自主性。课堂气氛和谐，师生互动、生生互动。安排有学生阅读P15基本概念、设置情景探究、组织学生分组讨论价格变化对生活的影响、动员学生上讲台演示价格变化对生产经营影响的过程、学生发言分享学习成果，让学生体验学习过程的快乐等等。
3素材的选取符合“三贴”原则。贴近生活，生活中的物价变化（如中秋节前后月饼价格的大幅度变化、商场降价促销等）对我们消费者需求量变化的影响；贴近实际，素材就在我们身边，从吃穿住行用等细节入手，学生对素材有较大的亲近感；贴近学生，学生对素材不陌生，比较熟悉，也容易分析，如选取学生熟悉的临潼银桥乳业集团如何应对价格的变化、当地石榴种植户怎样适应价格变化等等，这些事例都利于增加和调动学生的兴趣。
4 符合教学规律。课堂流程设计合理，知识的讲解符合认知规律：从现象到本质。事例切入、分析过程、得出结论。价格变动对生活的影响，从大量的事例切入，先得出一般的影响规律，然后分析特殊的情况，再结合生活中常见的现象，分析价格变化对其互补品和替代品需求量的变化规律。这样一层一层递进，益于学生理解和应用。
5 采用多媒体教学，图文并茂，展现生活中的素材实例，创设直观、形象、立体、多样的情景，引导学生多角度思考问题、讨论问题、合作解决问题。
6课后作业的布置针对性突出，形式灵活，重视了课堂的延伸。设置的问题有二，学生可选其一作答：(1)假如你是银桥乳业集团的CEO，面对复杂多变的市场，你该如何积极应对？（2）根据市场上蔬菜价格的变化分析对我们生活和生产的影响。
不足和需要不断改进的地方
1 在时间的安排上还有些欠缺，主要表现为学习价格变动对生产经营的影响时间比较紧张。学生对于价格变动引起其互补品和替代品需求量的变化这一难点的理解花时较长，学生上讲台演示价格变动影响生产规模这一过程超出预想时间。
2分层次教学的把握还不理想。不同班级的学生有差异、同一班级的学生有差异，在教学中对于不同层次学生的学习状况了解的还不是很到位，在讨论时学生分组搭配的情况不能令人很满意，因而不能兼顾到每一个学生。
3 素材的选取有些重复，在素材的取舍上不够精炼,同一类型的素材较多，感觉有些新意不足、涉及的领域不够宽泛。
教学反思可以让自己及时总结在教学中的得失，不断提升自己的教学水平，促使自己积极探索更好的教学方法。对《价格变动的影响》这一教学实践的反思，使我在以后的教学活动中有很大的收益。
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