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一年级阅读教学计划

(2013-02-23 20:59:29)
标签:

教育

计划

2012-2013第二学期   阅读   教学计划表(代目标责任书)

 

任课教师   周莉莉   任教年级  一年级  填写日期  2013223           

 

 

一、学生基本情况分析:

 

由于低年级年龄阶段的孩子依然对故事和图画有着浓厚的兴趣,他们能在阅读故事.欣赏图画中增长知识.扩大视野,提高学习的兴趣;在交流.讨论中学会交往,口头表达能力和思维能力得到了训练。因此,本期的阅读课以亲近母语的《日有所诵》和故事绘本阅读为主要内容,激发学生的阅读兴趣。   

 

二、教材基本内容分析:

 

《日有所诵》是亲近母语儿童阅读研究中心为小学各年龄段孩子量身定做的一套经典诵读读本。它具有一些特色:

1.经典性:这是这套读本最基本的特点。这套书首选的是韵文,有儿歌、童谣、童诗、中外诗歌、古诗词曲、晨读对韵等等一些最经典的诗性文本。

2.序列化:根据一年级学生认知能力发展情况编排。

3.趣味性:选文时充分考虑到一年级儿童的审美情趣,多选音韵和谐为了让孩子喜读、乐读。

   为丰富孩子们阅读面,增进阅读兴趣,还将加入趣味绘本融入课堂。

 

 

 

 

 

三、教学的具体目标(含检测内容与方向):

   

新课程标准明确要求小学低年级学生要做到“喜欢读书,享受读书的乐趣”。作为学生学习生涯的小学阶段,有效指导其进行读书,将对孩子终生学习起着关键作用。作为一名语文教师,如何引导低年级学生学会读书就显得尤为重要。

教学目标

1.诵读儿歌.童谣和浅近的古诗,感受语言的优美,培养语感。

2.通过欣赏各种绘本,引导孩子展开想象和联想,获得初步的情感体验。               

3.在老师的引导和帮助下,阅读浅近的童话.寓言.故事,从中获得知识

获得生活和学习经验,懂得做人的道理。

4.通过课外阅读,继续让孩子感受阅读的乐趣。

5.激发学生对周围事物的好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,和同学进行讨论,大方地交流自己的观察和阅读所得。

6.培养良好的阅读习惯,学会倾听,学会交流。

 

 

 

 

 

四、教学的主要措施及方法:

 

1. 精心备好、认真上好每一节课,使学生每一节课都有所收获。

2. 教师多读书.读好书,拓展自己的视野,以深厚的积累使阅读过程更加吸引学生。

3. 和孩子亲密接触,了解他们的需要和兴趣,营造读书氛围,促进阅读。

4. 努力丰富阅读资源,使学生读到适合他们的,有意义的课外书籍。

 

 

 

 

教 学 进 度 表

周次

起止日期

教学内容

教学时数

作业次数

备注

1

2.18—2.22

《日有所诵》下卷一单元

1

1

 

2

2.25—3.1

《日有所诵》下卷二单元

1

1

 

3

3.4—3.8

《日有所诵》下卷三单元

1

1

 

4

3.11—3.15

《日有所诵》下卷四单元

1

1

 

5

3.18—3.22

《日有所诵》下卷五单元

1

1

 

6

3.25—3.29

《日有所诵》下卷六单元

1

1

 

7

4.1—4.3

《日有所诵》下卷七单元

1

1

 

8

4.7—4.12

《日有所诵》下卷八单元

1

1

 

9

4.15—4.19

《日有所诵》下卷九单元

1

1

 

10

 

4.22—4.28

《日有所诵》下卷十单元

1

1

 

11

 

5.2—5.3

《日有所诵》下卷十一单元

1

1

 

12

 

5.6—5.10

《日有所诵》下卷十二单元

1

1

 

13

 

5.13—5.17

《日有所诵》下卷十三单元

1

1

 

14

 

5.20—5.24

《日有所诵》下卷十四单元

1

1

 

15

 

5.27—5.31

《日有所诵》下卷十五单元

1

1

 

16

 

6.3—6.7

《日有所诵》下卷十六单元

1

1

 

17

 

6.10—6.14

儿童绘本导读

1

1

 

18

 

6.17—6.21

儿童绘本导读

1

1

 

19

 

6.24—6.28

儿童绘本导读

1

1

 

20

 

7.1—7.5

期末考试

1

0

 

 

 

 

 

 

 

0

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